PENERAPAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-TALK UNTUK MENUMBUHKAN RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 20 BANDAR LAMPUNG

KHUSNA, KARTIKA APRILIA ROZA (2025) PENERAPAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-TALK UNTUK MENUMBUHKAN RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 20 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan pada kurangnya rasa percaya diri pada peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Kepercayaan diri diartikan sebagai ras percaya atau keyakinan terhadap diri sendiri. Jika peserta didik memiliki kepercayaan diri yang baik maka seseorang akan mengenal dan memahami dirinya sendiri serta mampu untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya. Percaya pada kemampuan diri sangat berpengaruh terhadap kinerja diri, seseorang yang tidak sepenuhnya percaya diri akan mencapai kurang dari yang seharusnya. Guru bimbingan dan konseling menggunakan teknik self talk yang bertujuan untuk mengurangi pemikiran-pemikiran negatif pada peserta didik serta membantu mengubah pemikiran tersebut menjadi pemikiran yang lebih positif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengambarkan dan mendeskripsikan karakteristik dari suatu permasalahan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subek pada penelitian ini adalah guru bimbingan dan konseling serta peserta didik kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung, serta objek pada penelitian ini adalah penerapan layanan konseling kelompok dengan menggunakan teknik self talk untuk membantu peserta didik dalam menumbuhkan rasa percaya diri di SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Berdasarkan hasil penelitian guru bimbingan dan konseling melakukan layanan konseling kelompok dengan langkah-langkah : (1)Tahap pertama tahap pembentukan yang diawali dengan salam dan do’a, bertanya kabar supaya peserta didik merasa nyaman, dan akan benar-benar diberikan layanan, menerangkan tujuan dari layanan konseling kelompok. (2)Kedua tahap peralihan memastikan bahwa peserta didik yang diberikan layanan konseling kelompok ini sudah siap, mengantisipasi dipertengahan layanan mereka merasa tidak nyaman jadi kita harus pastikan mereka sudah siap supaya lancer dan peserta didik dapat mngungkapkan masalah kepercayaan dirinya. iii (3)Ketiga tahap kegiatan atau pemprosesan dengan langkah-langkah self talk yang diberikan oleh guru bk. (4) Terakhir tahap pengakhiran yaitu bertanya apakah layanan ini membuat mereka tenang, nyaman, serta memberikan informasi bahwa akan dilakukan kembali layanan ini. Hasil dari penerapan layanan konseling kelompok dengan teknik self talk terbukti efektif dalam menumbuhkan rasa percaya diri pada peserta didik kela VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Peserta didik yang sebelumnya memiliki masalah kepercayaan diri yang rendah, kini menunjuukkan perubahan kearah yang lebih baik. Hal ini menunjukkan bahwa layanan konseling kelompok dengan teknik self talk menjadi salah satu strategi yang tepat untuk membantu peserta didik menumbuhkan rasa percaya dirinya. Kata Kunci : Konseling Kelompok, Self Talk, Kepercayaan Diri iv ABSTRAK This research is motivated by the problem of lack of self confidence in class VIII students at SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Self-confidence is defined as a sense of trust or belief in oneself. If students have good self-confidence, then a person will know and understand themselves and be able to develop their potential. Believing in one's abilities greatly influences self-performance, someone who is not fully confident will achieve less than they should. Guidance and counseling teachers use self-talk techniques which aim to reduce negative thoughts in students and help change these thoughts into more positive thoughts. This study uses a qualitative research method with a descriptive research design which aims to describe and describe the characteristics of a problem. The data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The subjects in this study were guidance and counseling teachers and class VIII students of SMP Negeri 20 Bandar Lampung, and the object of this study was the implementation of group counseling services using self-talk techniques to help students grow self-confidence at SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Based on the research results, guidance and counseling teachers provide group counseling services with the following steps: (1) The first stage is the formation stage which begins with greetings and prayers, asking for news so that students feel comfortable, and will really be given services, explaining the purpose of group counseling services. (2) The second transition stage ensures that students who are given group counseling services are ready, anticipating that in the middle of the service they feel uncomfortable so we have to make sure they are ready so that it runs smoothly and students can express their self-confidence problems. (3) The third stage is the activity or processing with self-talk steps given by the guidance and counseling teacher. (4) The last stage is the ending stage, namely asking whether this service makes them calm, comfortable, and providing information that this service will be carried out again. The results of implementing group counseling v services using self-talk techniques have proven effective in fostering self-confidence in eighth-grade students at SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Students who previously had low self-confidence now show positive changes. This indicates that group counseling services using self-talk techniques are an effective strategy for helping students develop self-confidence. Keywords: Group Counseling, Self Talk, Self Confidence

Actions (login required)

View Item