IMPLEMENTASI MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII. 2 DI SMP NEGERI 15 BANDAR LAMPUNG

Ranika, Nofianti (2025) IMPLEMENTASI MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII. 2 DI SMP NEGERI 15 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Hasil belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik kelas VIII.2 SMP Negeri 15 Bandar Lampung tergolong rendah dan peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran. Keadaan tersebut diakibatkan berbagai faktor, diantaranya adalah suasana belajar yang monoton, dimana guru mengajar dengan menggunakan pendekatan pembelajaran langsung di mana guru lebih banyak menjelaskan materi secara lisan dan memberi contoh, sehingga peserta didik bersikap pasif. Kepasifan tersebut berdampak pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu diperlukan model pembelajaran yang bervariasi salah satunya adalah dengan menggunakan model Creative Problem Solving. Model ini memungkinkan adanya perbedaan hasil belajar dengan sebelumnya karena peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran. Dari permasalahan tersebut penulis merumuskan masalah bagaimana Implementasi Model Creative Problem Solving Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII.2 Di SMP Negeri 15 Bandar Lampung. Penelitian ini termasuk dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Satu siklus terdiri dari 4 tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII.2 SMP Negeri 15 Bandar Lampung dengan jumlah 28 orang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 18 orang perempuan, pada pembelajaran pendidikan agama islam materi Menjadi Pribadi yang Dapat Dipercaya serta Terhindar dari Riba dalam Jual Beli dan Hutang Piutang tahun pelajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran creative problem solving dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII.2 SMP Negeri 15 Bandar Lampung. Dilihat dari hasil ii belajar peserta didik yang mencapai KKTP pada pembelajaran pendidikan Agama Islam pada pra siklus 21,42% kemudian pada siklus I mengalami peningkatan 28,58% menjadi 50% dan pada siklus II mengalami peningkatan 32,14% menjadi 82,14%. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar peserta didik ditandai dengan rata-rata ketercapaian 75%. Secara klasikal penelitian ini dinyatakan berhasil apabila nilai peserta didik yang sudah mencapai KKTP 80% dari jumlah keseluruhan peserta didik. Kata Kunci: Creative Problem Solving, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam iii ABSTRACT The Islamic Religious Education learning outcomes for class VIII.2 students at SMP Negeri 15 Bandar Lampung are relatively low and students are less active in learning. This situation is caused by various factors, including a monotonous learning atmosphere, where teachers teach using a direct learning approach where the teacher mostly explains the material orally and gives examples, so that students act passively. This passivity has an impact on low student learning outcomes. Therefore, various learning models are needed, one of which is using the Creative Problem Solving model. This model allows for differences in learning outcomes from before because students are actively involved in learning. From this problem, the author formulates the problem of how to implement the Creative Problem Solving Model in improving student learning outcomes in Islamic religious education subjects in Class VIII.2 at SMP Negeri 15 Bandar Lampung. This research is included in Classroom Action Research (PTK) which was carried out in two cycles. Each cycle consists of two meetings. One cycle consists of 4 activity stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this research were students in class VIII.2 of SMP Negeri 15 Bandar Lampung with a total of 28 people consisting of 10 men and 18 women, studying Islamic religious education material on Becoming a Person Who Can Be Trusted and Avoid Usury in Buying and Selling and Receivables for the 2024/2025 academic year. The data collection technique used in this research is qualitative data analysis with data collection techniques through observation, interviews, documentation and tests. The results of this research show that the creative problem solving learning model can improve the learning outcomes of class VIII.2 students at SMP Negeri 15 Bandar Lampung. Judging from the learning outcomes of students who achieved KKTP in Islamic religious education learning in the pre-cycle, it was 21.42%, then in iv cycle I there was an increase of 28.58% to 50% and in cycle II there was an increase of 32.14% to 82.14%. The indicator of success in this research is an increase in student learning outcomes, marked by an average achievement of 75%. Classically, this research is declared successful if the score of students who have reached the KKTP is 80% of the total number of students. Keywords: Creative Problem Solving, Learning Outcomes, Islamic Religious Education

Actions (login required)

View Item