PENGARUH PEMBELAJARAN TAHFIDZ AL-QUR’AN TERHADAP PEMAHAMAN TENTANG AL-QUR’AN PESERTA DIDIKKELAS X DI MA AL-FATAH NATAR

Yurida, Agita Sintia (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN TAHFIDZ AL-QUR’AN TERHADAP PEMAHAMAN TENTANG AL-QUR’AN PESERTA DIDIKKELAS X DI MA AL-FATAH NATAR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an merupakan upaya dalam meningkatkan kompetensi peserta didik dalam menghafal Al-Qur’an yang menghasilkan hasil positif pada peserta didik sesuai dengan teori Al-Qur’an. Dalam pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an perlu harus mencakup adanya tujuan yang jelas, bentuk program yang efektif, prosedur yang sistematis, biaya yang memadai dan strategi pelaksanaan yang tepat. Dengan demikian, pembelajaran Tahfidz dapat dioperasionalkan dengan lebih efisien dan efektif. Dengan demikian, berdasarkan hasil survei yang telah dilakukan penulis di MA Al-Fatah Natar bahwa kepala Madrasah memutuskan untuk mengadakan target hafalan pada setiap jenjang kelas di MA Al-Fatah Natar agar meningkatkan hafalan serta pemahaman tentang Al-Quran pada peserta didik. Adapun target hafalan yang harus dicapai pada kelas X adalah Juz 1 dan Juz 30. Kegiatan pembelajaran tahfidz kelas X di MA Al Fatah Natar terdapat 3 kali pertemuan dalam satu pekan. Metode yang digunakan guru Tahfidz kelas X dalam mengajar adalah metode Ummi dan Tadabbur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an terhadap pemahaman peserta didik mengenai isi kandungan Al-Qur’an di kelas X MA Al Fatah Natar. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena di lapangan bahwa banyak peserta didik yang mampu menghafal surah surah dalam Al-Qur’an namun belum memahami isi dan maknanya secara mendalam. Pembelajaran Tahfidz yang dilaksanakan di MA Al Fatah Natar merupakan program unggulan yang mewajibkan siswa untuk menghafal Juz 1 dan Juz 30 dengan metode Ummi dan Tadabbur sebagai pendekatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi atau penelitian survei untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih, tanpa melakukan perubahan, tambahan atau manipulasi terhadap data yang memang sudah ada, yang bertujuan untuk menganalisis hubungan antara dua variabel yaitu pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an (variabel X) dan pemahaman tentang Al-Qur’an (variabel Y). Teknik pengumpulan iii data dilakukan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan peserta didik kelas X sebagai sampel penelitian. Temuan Penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur’an terhadap pemahaman tentang Al Qur’an peserta didik kelas X. Dalam metode korelasi untuk melihat besar kecilnya pengaruh dapat dilihat dari hasil angka uji Koefisien Determinasi. diketahui nilai hasil uji koefisien Determinasi atau R Square adalah sebesar 0.296. Besarnya angka koefisien determinasi (R Square) adalah 0.296 atau sama dengan 29,6%. Angka tersebut mengandung arti bahwa Variabel Pemahaman Al-Qur’an berpengaruh terhadap pembelajaran tahfidz Al-Qur’an sebesar 29,6%. Sedangkan sisanya (100% - 29,6% = 70,4%) dipengaruhi oleh variabel lain dipengaruhi oleh variabel lain diluar persamaan regresi ini atau variabel yang tidak diteliti. Berarti terdapat pengaruh antara pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an terhadap Pemahaman tentang Al-Qur’an pada peserta didik di MA Al-Fatah Natar. Pengaruh yang paling terlihat dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur’an adalah kualitas hafalan yang baik pada peserta didik walaupun pemahaman Al-Qur’an tidak mempunyai pengaruh yang besar pada peserta didik dikarenakan ada beberapa faktor lain yang memengaruhinya. Kata Kunci: Pembelajaran Tahfidz, Pemahaman Al-Qur’an, Tadabbur, MA Al-Fatah. iv ABSTRACT Memorization learning is an effort to improve students' competence in memorizing the Quran, which produces positive results in students in accordance with Quranic theory. Quran memorization learning must include clear objectives, an effective program format, systematic procedures, adequate funding, and appropriate implementation strategies. Thus, Quran memorization learning can be operated more efficiently and effectively. Therefore, based on the results of a survey conducted by the author at MA Al-Fatah Natar, the principal decided to set memorization targets at each grade level at MA Al-Fatah Natar to improve memorization and understanding of the Quran in students. The memorization targets to be achieved by grade X are Juz 1 and Juz 30. The Qur'an memorization learning activities for grade X at MA Al-Fatah Natar consist of three meetings per week. The methods used by the Qur'an memorization teacher for grade X are the Ummi and Tadabbur methods. This study aims to determine the extent of the influence of Al Qur'an memorization learning on students' understanding of the contents of the Al-Qur'an in class X MA Al-Fatah Natar. The background of this study departs from the phenomenon in the field that many students are able to memorize the suras in the Al-Qur'an but do not understand its content and meaning in depth. The Tahfidz learning implemented at MA Al-Fatah Natar is a flagship program that requires students to memorize Juz 1 and Juz 30 using the Ummi and Tadabbur methods as learning approaches. This study uses a quantitative approach with the correlation method or survey research to determine the level of relationship between two or more variables, without making changes, additions, or manipulation of existing data. The aim is to analyze the relationship between two variables: Al-Qur'an memorization learning (variable X) and understanding of the Al-Qur'an (variable Y). Data collection techniques were carried out through observation, questionnaires, interviews, and documentation, involving class X students as the research sample. v The findings of this study indicate that there is an influence in learning to memorize the Qur'an on the understanding of the Qur'an of class X students. In the correlation method to see the size of the influence can be seen from the results of the Determination Coefficient test figures. It is known that the value of the Determination Coefficient test or R Square is 0.296. The magnitude of the coefficient of determination (R Square) is 0.296 or equal to 29.6%. This figure means that the Variable of Understanding the Qur'an influences the learning of memorizing the Qur'an by 29.6%. While the rest (100% - 29.6% = 70.4%) is influenced by other variables influenced by other variables outside this regression equation or variables that are not studied. This means that there is an influence between learning to memorize the Qur'an on the Understanding of the Qur'an in students at MA Al Fatah Natar. The most visible influence in learning to memorize the Al-Qur'an is the good quality of memorization in students, although understanding the Al-Qur'an does not have a big influence on students because there are several other factors that influence it. Keywords: Tahfidz Learning, Understanding the Qur'an, Tadabbur, MA Al-Fatah.

Actions (login required)

View Item