PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNAGRAHITA) DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) INSAN PRIMA BESTARI BANDAR LAMPUNG

Mely, Nada Amatullah (2025) PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNAGRAHITA) DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) INSAN PRIMA BESTARI BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan merupakan hak dasar yang harus dimiliki oleh setiap individu tanpa memandang latar belakang, status sosial, atau kemampuan fisik dan mentalnya. Dalam konteks ini, anak-anak berkebutuhan khusus juga memiliki hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang layak, sebagaimana diamanatkan dalam Undang Undang Dasar 1945 Pasal 31 Ayat (1) yang menyatakan bahwa “setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan, perencanaan, evaluasi pembelajaran pendidikan agam islam bagi anak berkebutuhan khusus (Tunagrahita). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru PAI, waka kurikulum, dan peserta didik di SLB Insan Prima Bestari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dilakukan secara fleksibel dengan memperhatikan kondisi kognitif siswa. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode yang variatif seperti ceramah, demonstrasi, dan praktik langsung. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara berulang dengan teknik observasi dan penilaian sederhana yang menyesuaikan kemampuan siswa. Meskipun terdapat tantangan dalam segi konsentrasi siswa, keterbatasan media, serta kendala komunikasi, guru tetap berupaya menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran PAI di SLB Insan Prima Bestari telah dilaksanakan dengan pendekatan yang adaptif dan humanis, meskipun masih memerlukan pengembangan lebih lanjut dari segi metode dan sarana pendukung. Penelitian ini diharapkan menjadi kontribusi nyata bagi pengembangan pendidikan agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus di Indonesia. Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, Anak Berkebutuhan Khusus, Tunagrahita, Sekolah Luar Biasa. ii ABSTRACT Education is a fundamental right that must be accessible to every individual, regardless of background, social status, or physical and mental abilities. In this context, children with special needs also have the same right to receive proper education, as mandated by the 1945 Constitution of the Republic of Indonesia, Article 31 Paragraph (1), which states: “Every citizen has the right to education.” This study aims to describe the planning, implementation, and evaluation of Islamic Religious Education (IRE) learning for children with special needs, specifically those with intellectual disabilities. The research employs a descriptive qualitative approach, using data collection techniques such as observation, interviews, and documentation. The research subjects include IRE teachers, the vice principal for curriculum affairs, and students at SLB Insan Prima Bestari. The results show that lesson planning is carried out flexibly, taking into account the students’ cognitive conditions. The implementation of learning utilizes various methods such as lectures, demonstrations, and hands-on practice. Learning evaluation is conducted repeatedly using observation and simple assessment techniques adapted to the students’ abilities. Despite facing challenges such as students’ limited concentration, lack of learning media, and communication barriers, teachers strive to create a conducive and enjoyable learning environment. The study concludes that the implementation of IRE at SLB Insan Prima Bestari is carried out using adaptive and humanistic approaches. However, further development is still needed, particularly in terms of teaching methods and supporting facilities. It is hoped that this study will contribute meaningfully to the development of Islamic Religious Education for children with special needs in Indonesia. Keywords: Islamic Religious Education, Children with Special Needs, Intellectual Disability, Special School

Actions (login required)

View Item