INVESTIGATING THE INFLUENCE OF PARAGRAPH SHRINKING STRATEGY TOWARDS STUDENTS’ READING COMPREHENSION AT SENIOR HIGH SCHOOL

Mega, Afria Nuraeni SRN (2025) INVESTIGATING THE INFLUENCE OF PARAGRAPH SHRINKING STRATEGY TOWARDS STUDENTS’ READING COMPREHENSION AT SENIOR HIGH SCHOOL. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

Abstract: This study aimed to investigate the effect of Paragraph Shrinking strategy on reading comprehension at senior high school. Quantitative method with pre-experimental design was used, involving pre-test and post-test to measure students’ progress. This study revealed that the implementation of Paragraph Shrinking strategy significantly improved students’ reading comprehension. Statistical analysis using paired sample t-test showed p-value of 0.000 <0.05), indicating a statistically significant effect of intervention. The results confirmed that the null hypothesis (H₀) assuming no significant effect of intervention was rejected, while the alternative hypothesis (Hₐ) indicating a significant effect was accepted. The strategy encouraged students to identify main ideas and summarize paragraphs, which improved their comprehension and retention of reading materials. Based on these findings, it can be concluded that Paragraph Shrinking strategy is an effective strategy to improve reading comprehension, especially in the context of narrative texts within the Merdeka Curriculum framework. 2 Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh strategi Paragraph Shrinking terhadap keterampilan pemahaman bacaan siswa di level SMA. Metode kuantitatif dengan desain pra eksperimental digunakan, yang melibatkan tes awal dan tes akhir untuk mengukur kemajuan siswa. Penelitian ini mengungkapkan penerapan strategi Paragraph Shrinking secara signifikan meningkatkan pemahaman bacaan siswa. Analisis statistik dengan menggunakan uji-t sampel berpasangan menunjukkan nilai-p sebesar 0,000 < 0,05), yang menunjukkan pengaruh intervensi yang signifikan secara statistik. Hasil tersebut menegaskan, hipotesis nol (H₀) yang mengasumsikan tidak ada pengaruh signifikan dari intervensi ditolak, sedangkan hipotesis alternatif (Hₐ) yang menunjukkan pengaruh signifikan diterima. Strategi tersebut mendorong siswa untuk mengidentifikasi gagasan utama dan meringkas paragraf, yang meningkatkan pemahaman dan retensi mereka terhadap materi bacaan. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi Paragraph Shrinking merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan pemahaman bacaan, khususnya dalam konteks teks naratif dalam kerangka Kurikulum Merdeka.

Actions (login required)

View Item