PENGARUH LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK REGULASI EMOSI UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF PADA PELAKU BULLYING DI SMP NEGERI 24 BANDAR LAMPUNG

RAIHAN, INDIAR PRIYADI (2025) PENGARUH LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK REGULASI EMOSI UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF PADA PELAKU BULLYING DI SMP NEGERI 24 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Perilaku agresif di kalangan peserta didik merupakan masalah serius yang dapat memengaruhi lingkungan sekolah serta perkembangan psikologis mereka. Tingginya kecenderungan perilaku agresif pada remaja dapat berdampak negatif pada hubungan interpersonal dan prestasi akademik di sekolah. Oleh karena itu, penting bagi sekolah untuk memiliki penanganan yang efektif guna mengurangi perilaku agresif ini. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan adalah layanan konseling kelompok dengan teknik regulasi emosi, yang bertujuan untuk membantu peserta didik dalam mengelola emosi mereka secara lebih positif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh layanan konseling kelompok dengan teknik regulasi emosi dalam mengurangi perilaku agresif di SMP Negeri 24 Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner yang diberikan kepada 8 peserta didik dengan kecenderungan perilaku agresif tinggi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Wilcoxon untuk mengetahui perbedaan signifikan antara skor pre test dan post-test setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik regulasi emosi, terdapat perubahan yang signifikan pada skor pre-test dan post-test peserta didik. Peserta didik mengalami peningkatan kemampuan dalam mengelola emosi, yang membuat mereka lebih mampu merespons situasi dengan lebih responsif dan menekan dorongan agresif. Hasil uji analisis menunjukan bahwa Asymp. Sig (2-tailed) = 0,011 yang lebih kecil dari 0,05, menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti ada pengaruh positif dari perlakuan tersebut. Penelitian ini memberikan pengaruh penting bagi sekolah dalam menerapkan layanan konseling dengan teknik regulasi emosi sebagai bantuan dalam menangani perilaku agresif pada peserta didik. Kata kunci: Konseling kelompok, regulasi emosi, dan perilaku agresif. iii ABSTRACT Aggressive behavior among students is a serious issue that can affect the school environment as well as their psychological development. The high tendency of aggressive behavior in adolescents can negatively impact interpersonal relationships and academic performance at school. Therefore, it is important for schools to have effective interventions to reduce this aggressive behavior. One approach that can be implemented is group counseling with emotion regulation techniques, which aims to help students manage their emotions in a more positive way. This study aims to analyze the effect of group counseling with emotion regulation techniques in reducing aggressive behavior at SMP Negeri 24 Bandar Lampung. The method used in this study is quantitative with a One-Group Pretest-Posttest Design. Data collection was carried out through observation, interviews, and questionnaires given to 8 students with a high tendency for aggressive behavior. Data analysis was conducted using the Wilcoxon test to determine significant differences between pre-test and post-test scores after the treatment. The results of the study show that after receiving group counseling with emotion regulation techniques, there was a significant change in the students' pre-test and post-test scores. The students showed an improvement in their ability to regulate emotions, enabling them to respond to situations more responsively and suppress aggressive impulses. The analysis results showed that Asymp. Sig (2-tailed) = 0.011 which is less than 0.05, indicating that H0 is rejected and Ha is accepted, meaning there is a positive effect from the treatment. This study provides important insights for schools in applying group counseling with emotion regulation techniques as assistance in addressing aggressive behavior among students. Keywords: Group counseling, emotion regulation, and aggressive behavior.

Actions (login required)

View Item