HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN INTERAKSI SOSIAL PESERTADIK SMP NEGERI 21 BANDAR LAMPUNG

DAFITO, AGIS PRATAMA (2025) HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN INTERAKSI SOSIAL PESERTADIK SMP NEGERI 21 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Perkembangan teknologi, khususnya gadget, telah membawa pengaruh besar dalam kehidupan manusia, termasuk di kalangan remaja. Gadget memberikan berbagai kemudahan, seperti komunikasi, hiburan, dan akses informasi. Namun, penggunaan gadget yang berlebihan dapat berdampak negatif, salah satunya adalah berkurangnya intensitas interaksi sosial. Interaksi sosial merupakan hal penting dalam kehidupan, terutama bagi peserta didik yang sedang berada pada tahap perkembangan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan gadget dengan interaksi sosial peserta didik di SMP Negeri 21 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian adalah 32 peserta didik kelas VIII yang dipilih berdasarkan teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket terstruktur yang mengukur tingkat penggunaan gadget dan intensitas interaksi sosial peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar ppeserta didik memiliki tingkat penggunaan gadget pada kategori sedang, yaitu 56,3%, dan tingkat interaksi sosial pada kategori sedang sebesar 53,2%. Analisis statistik menggunakan uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara penggunaan gadget dan interaksi sosial peserta didik. Artinya, semakin tinggi tingkat penggunaan gadget, semakin rendah kualitas interaksi sosial peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan perlunya perhatian dari berbagai pihak, termasuk guru, orang tua, dan peserta didik sendiri, untuk mengelola penggunaan gadget secara bijak. Guru Bimbingan dan Konseling (BK) diharapkan dapat memberikan program bimbingan yang mendukung keseimbangan antara aktivitas digital dan interaksi sosial peserta didik. Orang tua juga perlu berperan aktif dalam mengawasi dan membimbing anak-anak mereka dalam menggunakan gadget agar tidak mengurangi kualitas hubungan sosial. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun praktis dalam mengatasi dampak negatif penggunaan gadget di lingkungan sekolah. Kata kunci: gadget, interaksi sosial, peserta didik iii ABSTRACT The development of technology, particularly gadgets, has brought significant influence to human life, including among adolescents. Gadgets offer various conveniences, such as communication, entertainment, and access to information. However, excessive use of gadgets can have negative impacts, one of which is a decrease in the intensity of social interaction. Social interaction is essential in life, especially for students who are in a stage of social development. This study aims to examine the relationship between gadget use and students’ social interaction at SMP Negeri 21 Bandar Lampung. This research employed a quantitative approach with a correlational method. The research sample consisted of 32 eighth grade students selected using a total sampling technique. Data were collected through a structured questionnaire measuring the level of gadget use and the intensity of students’ social interaction. The results showed that most students had a moderate level of gadget use (56.3%) and a moderate level of social interaction (53.2%). Statistical analysis using Pearson correlation test indicated a significant negative relationship between gadget use and students’ social interaction. This means that the higher the level of gadget use, the lower the quality of students’ social interaction. The findings suggest the need for attention from various parties, including teachers, parents, and the students themselves, to manage gadget use wisely. Guidance and Counseling (BK) teachers are expected to provide programs that support a balance between digital activities and students’ social interactions. Parents also need to play an active role in supervising and guiding their children in using gadgets so that it does not reduce the quality of social relationships. This research is expected to provide both theoretical and practical benefits in addressing the negative impacts of gadget use in the school environment. Keywords: gadgets, social interaction, students

Actions (login required)

View Item