PENGARUH METODE JOYFULL LEARNING BERBANTUAN ALAT PERAGA PAPAN PERKALIAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS II

Elvia, Dinda Pramawati (2025) PENGARUH METODE JOYFULL LEARNING BERBANTUAN ALAT PERAGA PAPAN PERKALIAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS II. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Untuk mengetahui beberapa permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini maka dirumuskan masalah yaitu: apakah terdapat pengaruh signifikan metode joyfull learning berbantuan alat peraga papan perkalian terhadap pemahaman konsep perkalian pada peserta didik kelas II. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh signifikan metode joyfull learning berbantuan alat peraga papan perkalian terhadap pemahaman konsep perkalian pada peserta didik kelas II. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tidakan kelas (Kuantitatif) penelitian analisis data dan bersifat kuantitatif atau statistik, teknik pengumpulan data yang dipakai yaitu uji test dan observasi. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu pemilihan sampel pada quasi experimental tipe nonequivalent control group design. Dalam uji instrumen menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas, tingkat kesukaran, uji daya beda, teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan juga bahwa Uji-T melaui aplikasi SPSS Statistic V For Windows diperoleh nilai sig < 0,05 (5%) pada sig (2-tailed) diperoleh 0,000 < 0,05 (5%) dari jumlah 52 peserta didik. Dari kedua nilai tersebut terdapat perubahan nilai dari sebelum di beri perlakuan dengan sesudah diberi perlakuan. Kata kunci: Pemahaman Konsep, Matematika Perkalian, Joyfull Learning ii ABSTRACT To find out some of the problems in this study, the problem is formulated as follows: is there a significant effect of the joyful learning method assisted by multiplication board teaching aids on the understanding of multiplication concepts in class II students. The purpose of this study was to determine the significant effect of the joyful learning method assisted by multiplication board teaching aids on the understanding of multiplication concepts in class II students. The research method used is classroom action research (Quantitative) data analysis research and is quantitative or statistical, the data collection techniques used are test and observation. This type of research is a quasi-experimental sample selection in a quasi experimental type of nonequivalent control group design. In the instrument test using validity and reliability tests, difficulty levels, differential power tests, data analysis techniques using normality, homogeneity, and hypothesis tests. The results also showed that the T-Test through the SPSS Statistic V For Windows application obtained a sig value <0.05 (5%) in sig (2-tailed) obtained 0.000 <0.05 (5%) from a total of 52 students. From these two values, there is a change in value from before treatment to after treatment. Keywords: Concept Understanding, Multiplication Mathematics, Joyfull Learning

Actions (login required)

View Item