PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) IPA BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERA DIDIK DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

Dini, Alvarisa (2025) PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) IPA BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERA DIDIK DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Minat belajar peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan faktor esensial dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan aktif dalam proses belajar. Penelitian ini merupakan upaya untuk mengembangkan bahan ajar yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran guna meningkatkan minat belajar peserta didik khususnya dalam pembelajaran IPA, karena Belum tersedia bahan ajar alternatif seperti LKPD yang dirancang secara kontekstual dan berbasis eksperimen untuk memfasilitasi keterlibatan aktif siswa dalam memahami konsep-konsep IPA. Selain itu media pembelajaran yang digunakan masih menggunakan buku paket serta kurangnya minat belajar peserta didik dalam mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan LKPD IPA Berbasis Eksperimen, meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Sekolah Dasar pada Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda, mengetahui kelayakan LKPD IPA Berbasis Eksperimen, serta meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Sekolah Dasar pada Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengacu pada model Borg & Gall dengan tujuh tahapan utama: identifikasi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi ahli, revisi produk, uji coba skala kecil, dan uji coba skala besar. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, serta angket validasi dari ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media. Penelitian telah dilaksanakan pada bulan maret 2024 di SDN 1 Kiluan Negeri dan SDN 1 Sukamernah. Kelayakan LKPD berbasis eksperimen IPA kelas IV SD/MI oleh ahli materi memperoleh persentase 97,5% dengan kriteria sangat layak. Validasi ahli bahasa memperoleh persentase 96% dan validasi ahli media memperoleh persentase 98% dengan kriteria keseluruhan sangat layak. Respon peserta didik terhadap LKPD ini juga menunjukkan hasil yang positif. Uji coba skala kecil yang melibatkan 15 peserta didik menghasilkan persentase respon 90%, sedangkan uji coba skala besar iii yang melibatkan 20 peserta didik mencatat persentase 91%, keduanya dalam kategori sangat layak. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis eksperimen dapat meningkatkan minat dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi sifat dan perubahan wujud benda. Oleh karena itu, pengembangan LKPD ini dapat dijadikan alternatif bahan ajar yang efektif dalam mendukung pembelajaran aktif dan berbasis praktik di jenjang sekolah dasar. Kata Kunci : LKPD Berbasis Eksperimen, Minat Belajar, Pembelajaran IPA iv ABSTRACT Students' interest in learning science is an important factor in improving understanding and active involvement in the learning process. This research is an effort to develop teaching materials that can be used in the learning process to increase students' interest in learning, especially in science learning, because there is no alternative teaching material such as contextually designed and experiment-based LKPD to facilitate students' active involvement in understanding science concepts. In addition, the learning media used still use textbooks and the lack of student interest in science subjectsThis study aims to determine the process of developing Experiment-Based Science LKPD, increasing the Learning Interest of Students in Class IV Elementary School on the Material Properties and Changes in the Form of Objects, knowing the feasibility of Experiment-Based Science LKPD, and increasing the Learning Interest of Students in Class IV Elementary School on the Material Properties and Changes in the Form of Objects. This research used the Research and Development (R&D) method which refers to the Borg & Gall model with seven main stages: problem identification, data collection, product design, expert validation, product revision, small-scale trials, and large-scale trials. Data were collected through interviews, observations, and validation questionnaires from material experts, language experts, and media experts. The research was conducted in March 2024 at SDN 1 Kiluan Negeri and SDN 1 Sukamernah. The feasibility of LKPD based on science experiments for grade IV SD/MI by material experts obtained a percentage of 97.5% with very feasible criteria. Linguist validation obtained a percentage of 96% and media expert validation obtained a percentage of 98% with overall criteria very feasible. Students' responses to this LKPD also showed positive results. The small-scale trial involving 15 students resulted in a response percentage of 90%, while the large-scale trial involving 20 students recorded a percentage of 91%, both in the very feasible v category. These results indicated that the use of experiment-based LKPD can increase students' interest and involvement in learning science, especially in the material properties and changes in the form of objects. Therefore, the development of this LKPD can be used as an effective alternative teaching material in supporting active and practice based learning at the elementary school level. Keyword: Experiment-Based LKPD, Learning interest, Learning science

Actions (login required)

View Item