STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH TsANAWIYAH KECAMATAN BULOK KABUPATEN TANGGAMUS

NURUL, HAKIM (2025) STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH TsANAWIYAH KECAMATAN BULOK KABUPATEN TANGGAMUS. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Strategi pembelajaran merupakan pendekatan menyeluruh yang dirancang oleh guru untuk mengorganisasikan kegiatan belajar agar tujuan pembelajaran tercapai secara efektif. Dalam konteks pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), strategi yang tepat dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa, khususnya pada aspek memahami dan mengolah informasi sejarah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa, menganalisis efektivitasnya, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan siswa di beberapa Madrasah Tsanawiyah Kecamatan Bulok, Kabupaten Tanggamus. Data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran di MTs Al-Ma'arif Suka Agung dan MTs Mathla'ul Anwar Napal. telah dilakukan secara sistematis sesuai dengan Kurikulum 2013, dengan memperhatikan perkembangan kognitif dan karakter siswa. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan berbagai strategi dan media yang interaktif, seperti diskusi, presentasi, dan media visual. Penilaian dilakukan secara formatif dan sumatif, meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta digunakan sebagai dasar perbaikan pembelajaran. Secara umum, strategi yang diterapkan mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dan meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi sejarah Islam. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Kemampuan Kognitif. v ABSTRACT Learning strategy is a comprehensive approach designed by teachers to organize learning activities so that learning objectives are achieved effectively. In the context of learning Islamic Cultural History (SKI), the right strategy can improve students' cognitive abilities, especially in the aspect of understanding and processing historical information. The purpose of this research is to find out the learning strategies used by teachers in improving students' cognitive abilities, analyze their effectiveness, and identify the supporting and inhibiting factors during the learning process. This research uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The research subjects were principals, teachers and students in several Madrasah Tsanawiyah Bulok District, Tanggamus Regency. Data were analyzed by data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that learning planning at MTs Al-Ma'arif Suka Agung and MTs Mathla'ul Anwar Napal. has been carried out systematically according to the 2013 Curriculum, taking into account the cognitive and character development of students. The implementation of learning uses various strategies and interactive media, such as discussions, presentations, and visual media. Assessment is carried out formatively and summatively, covering cognitive, affective and psychomotor aspects, and is used as a basis for learning improvement. In general, the applied strategies are able to encourage students' active involvement and improve their understanding of Islamic history materials. Keywords: Learning Strategy, Cognitive Ability. vi ةصلاخ تاردقلا ملعتلا فادىأ قيقتح متي ثيبح ملعتلا ةطشنأ ميظنتل نوملعلما وممصي لماش جنه يى ملعتلا ةيجيتاترسا ةيلاعفب ي نستح ةحيحصلا ةيجيتاترسلال نكيم ،يملاسلإا فياقثلا خيراتلا ملعت قايس فيو . . اهتلجاعمو ةييخراتلا تامولعلما مهف بناج في اميسلا ،ةبلطلل ةيفرعلما وى ثحبلا اذى نم ضرغلاو ليلتحو ،بلاطلل ةيفرعلما تاردقلا ينستح في نوملعلما اهمدختسي تيلا ملعتلا تايجيتاترسا ةفرعم ملعتلا ةيلمع ءانثأ ةطبثلماو ةمعادلا لماوعلا ديدتحو ،اهتيلاعف . ةظحلالما للاخ نم تانايبلا عجم تاينقت تيرجأ دقو . ا ً يعون ا ً يفصو ا ً جهنم ثحبلا اذى مدختسي ةقطنم في ةيواناست سرادم ةدع في بلاطو ينملعمو ءاردم ثحبلا عوضوم ناكو سوماغنت ةقطنم في ةيعرفلا كولوب . ، تانايبلا ضرعو ،تانايبلا لازتخا قيرط نع تانايبلا ليلتح تم في “ لابان راونأ ىلثم ” و “ غنوغأ اكوس فراعلما ةيصخشو فيرعلما روطتلا ةاعارم عم ، ضورعلاو تاشقانلما لثم ،ةفلتمخ ٣١٠٢ ” . قيثوتلاو تلاباقلماو . جئاتنلا صلاختساو ت يسردم في ملعتلا طيطتخ نأ جئاتنلا ترهظأ دقو ماع جهنلم اً قفو يجهنم لكشب هذيفنت تم دق ينتطسوتلما ةيلعافت طئاسوو تايجيتاترسا ملعتلا ذيفنت في مدختسي . . بلاطلا ةيكرلحاو ةينادجولاو ةيفرعلما بناولجا يطغيو ،ا ً يصيخلتو ا ً يلكش م يقتلا ىر ج يُ ملعتلا ينسحتل ساسأك مدختسج يو ،ةيسفنلا ةيئرلما طئاسولاو ةييمدقتلا ىلع ةرداق ةقبطلما تايجيتاترسلاا نإف ،ةماع ةفصبو . . يملاسلإا خيراتلا داولم مهمهف ةيحاتفملا ي نستحو بلاطلل ةطشنلا ةكراشلما عيجشت تاملكلا : ةيكاردلإا

Actions (login required)

View Item