IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 1 SEPUTIH AGUNG LAMPUNG TENGAH

SINTIA, TRI AYUNI (2025) IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 1 SEPUTIH AGUNG LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Moderasi beragama merupakan sikap yang mengambil jalan tengah atau bisa dikatakan netral demi tercapainya harmonisasi dalam kehidupan melalui perilaku saling menghargai dan menghormati seperti cara pandang, sikap serta praktek beragama dalam kehidupan bersama dengan cara mengajarkan ajaran agama yang melindungi martabat kemanusiaan pastinya berlandaskan prinsip adil, dan toleransi . Pendidikan Agma Islam merupakan suatu usaha untuk menerapkan kebiasaan dan baik bagi setiap peserta didik, memberikan nilai kesadaran dan keinginan dalam menjelaskan nilai positif bagi lingkungan sekitar, lingkungan keluarga maupun lingkungan kerja. Nilai atau adab dalam berperilaku merupakan kegiatan yang memberikan manfaat positif bagi peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran pendidikan agama islam . Jenis penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif lapangan (field research). Metode penelitian ini digunakan untuk mengetahui dan mendeskripsikan implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran pendidikan agama islam pada peserta didik diSMP Negeri 1 Seputih Agung Lampung Tengah. Sumber data yang digunakan dibagi menjadi dua kelompok yaitu sumber data primer ialah guru pendidikan agama islam dan waka kurikulum dan sumber data sekunder berupa file. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini ialah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Untuk uji keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ditemukan dengan beberapa nilai yaitu nilaiToleransi, Tawassuth dan I’tidal. Proses penerapan pembelajaran nilai moderasi beragama dalam pembelajaran pendidikan agama islam pada pesrta didik diSMP Negeri 1 Seputih agung Lampung Tengah dilakukan mulai dari rancangan pembelajaran berupa RPP. Kemudian secara tidak langsung juga dilakukan melalui pembiasaan budaya kelas dan pemilihan model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode ceramah sebagai penunjang kognitif dan metode diskusi sebagai penunjang aspek afektif pada peserta didik. Kata kunci: Moderasi Beragama, Pendidikan Agama Islam, Peserta Didik ii ABSTRACT Religious moderation is an attitude that takes a middle ground or can be said to be neutral, aiming to achieve harmony in life through mutual respect and appreciation, including perspectives, attitudes, and religious practices in communal life. This is done by teaching religious doctrines that protect human dignity, certainly based on the principles of justice and tolerance. Islamic Religious Education is an effort to instill good habits in every student, providing a sense of awareness and desire to explain positive values for the surrounding environment, family environment, and work environment. Values or etiquette in behavior are activities that provide positive benefits for students in achieving the learning objectives of Islamic religious education. The type of research used by the researcher in this study is descriptive qualitative field research. This research method was used to identify and describe the implementation of religious moderation values in Islamic religious education learning for students at SMP Negeri 1 Seputih Agung, Central Lampung. The data sources used are divided into two groups: primary data sources, which are the Islamic religious education teacher and the curriculum vice-principal, and secondary data sources, which are files. Data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques in this study were data reduction, data presentation, conclusion drawing, and verification. For data validity testing, the researcher used source triangulation, technique triangulation, and time triangulation. The results of this study show that several values were found, namely Toleransi (Tolerance), Tawassuth (Moderation), and I'tidal (Balance/Fairness). The process of implementing religious moderation values in Islamic religious education learning for students at SMP Negeri 1 Seputih Agung, Central Lampung, began with learning designs in the form of Lesson Plans (RPP). Subsequently, it was also indirectly carried out through the habituation of classroom culture and the selection of the Problem Based Learning model with the lecture method as a cognitive support and the discussion method as an affective aspect support for students. Keywords: Religious Moderation, Islamic Religious Education, Students

Actions (login required)

View Item