PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI PILAR MORALITAS GENERASI Z: ANALISIS BIBLIOMETRIK (2019-2024)

Defriyadi, Suyatino (2025) PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI PILAR MORALITAS GENERASI Z: ANALISIS BIBLIOMETRIK (2019-2024). Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (4MB)

Abstract

A B S T R A C T Riwayat artikel: Diterima: xx-xx-xx Direvisi: xx-xx-xx Diterima: xx-xx-xx Diterbitkan online: xx-xx-xx Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tren dalam penelitian tentang Pendidikan Karakter sebagai Pilar Moralitas Generasi Z (2019-2024) serta menggali peluang pengembangan penelitian lebih lanjut. Dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), ditemukan 210 publikasi yang relevan dalam database terindeks Scopus, Taylor dan Francis, dan Publish or Perish, dengan 44 dokumen dari periode 2019 2024 dipilih dan dianalisis. Proses tinjauan literatur mengikuti pedoman PRISMA untuk memastikan kualitas hasil, dan data dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer 1.6.20. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan publikasi pendidikan karakter yang stabil sebagai pilar moralitas generasi, meskipun terjadi sedikit penurunan pada tahun 2022. Indonesia adalah negara dengan kontribusi terbesar, diikuti oleh Turki dan Amerika Serikat. Penelitian ini juga menemukan bahwa pendidikan karakter lebih efektif jika diintegrasikan dengan metode pembelajaran berbasis pengalaman dan refleksi moral. Metode kualitatif adalah pendekatan yang paling umum digunakan, dengan tema utama meliputi pendidikan karakter, pendidikan agama Islam, karakter, dan pendidikan. Analisis ini menunjukkan perkembangan kajian pendidikan karakter dengan pendekatan yang lebih holistik yang mencakup nilai-nilai Islam, budaya, dan pedagogi untuk membentuk individu dengan moralitas tinggi. Kata kunci: Bibliometrik Pendidikan Karakter Moralitas Generasi Z Pendidikan Islam Tinjauan Literatur Sistematis Penulis yang Sesuai Email: [email protected] Nomor telepon: +6283173783992 Jurnal Ilmu Pendidikan Beranda jurnal: https://jes.ejournal.unri.ac.id/index.php/JES P-ISSN 2581-1657 E-ISSN 2581-2203

Actions (login required)

View Item