PENGARUH KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK REFRAMING TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK SMA NEGERI 1 TULANG BAWANG UDIK

CHERLY, FEBRY SARTIKA (2025) PENGARUH KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK REFRAMING TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK SMA NEGERI 1 TULANG BAWANG UDIK. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Kepercayaan diri rendah merupakan suatu kondisi psikologis yang ditandai dengan perasaan tidak aman terhadap kemampuan diri, kurang percaya diri terhadap potensi diri, dan kecenderungan meragukan kemampuan diri dalam mengatasi tantangan.Kondisi ini dapat mempengaruhi banyak aspek kehidupan, termasuk prestasi akademik, hubungan interpersonal, dan kesehatan mental. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, dipilih karena sifatnya yang ilmiah dan terukur. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pre-test and Post-test design karena tidak melibatkan kelompok kontrol. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket kepercayaan diri, observasi dan wawancara. Terdapat 5 peserta didik yang memiliki kepercayaan diri yang sangat rendah dijadikan sampel penelitian. Tingkat kecemasan yang dimiliki 18% (sangat rendah) dan 82% (sangat tinggi). Sebelum diberikan layanan adalah sebesar 30,2 dan setelah diberikan layanan mengalami peningkatan rata-rata 58,8. Kemudian dibuktikan uji hipotesis yakni uji Wilcoxon menggunakan SPSS 24.00, maka diperoleh Zhitung sebesar -2,032 dengan nilai Asymp.Sig (2 tailed) sebesar 0,043 artinya nilai signifikansi 0,043K<0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa layanan konseling kelompok teknik reframing berpengaruh dalam meningkatkan kepercayaan diri peserta didik di SMA Negeri 1 Tulang Bawang Udik. Kata kunci: Konseling Kelompok, Kepercayaan Diri, Reframing ii ABSTRACT Low self-confidence is a psychological condition characterized by feelings of insecurity about one’s abilities, lack of confidence in one’s potential, and a tendency to doubt one’s ability to overcome challenges. Students with low self-confidence are often afraid of failure or negative judgment from others and tend to avoid situations that require decision-making or significant responsibility. This condition can affect many aspects of life, including academic achievement, interpersonal relationships, and mental health. The method used in this research is quantitative, chosen because of its scientific and measurable nature. The research design employed is the One Group Pre-Test and Post-Test Design, as it does not involve a control group. The sampling technique used is purposive sampling. Data were collected through self-confidence questionnaires, observations, and interviews. There were five students with very low self-confidence who were selected as the research sample. Anxiety levels among them were found to be 18% very low and 82% very high. Before the counseling intervention, the average score was 30.2, which increased to 58.8 after the intervention. The hypothesis was tested using the Wilcoxon test via SPSS 24.00, yielding a calculated Z value of -2.032 with an Asymp. Sig (2-tailed) value of 0.043, indicating significance at 0.043 < 0.05. Thus, the alternative hypothesis (Ha) was accepted, and the null hypothesis (Ho) was rejected. Therefore, it can be concluded that group counseling with the reframing technique positively influences the improvement of self confidence among students at SMA Negeri 1 Tulang Bawang Udik. Keywords: Group Counseling, Self-Confidence, Reframing

Actions (login required)

View Item