PENERAPAN ALGORITMA C4.5 UNTUK MENGANALISIS POLA HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP PEFORMA BELAJAR MAHASISWA (Studi Kasus Mahasiswa Sistem Informasi Universitas Islam Negri Raden Intan Lampung)

ZAINURI, ZAINAL (2025) PENERAPAN ALGORITMA C4.5 UNTUK MENGANALISIS POLA HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP PEFORMA BELAJAR MAHASISWA (Studi Kasus Mahasiswa Sistem Informasi Universitas Islam Negri Raden Intan Lampung). Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Perkembangan teknologi informasi telah menciptakan banyak data yang mempengaruhi berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Penggunaan media sosial di kalangan mahasiswa membawa dampak ganda terhadap performa belajar. Di satu sisi, media sosial menawarkan akses mudah ke informasi dan sumber belajar, serta platform kolaboratif. Namun, di sisi lain, media sosial juga dapat menyebabkan distraksi, mengganggu fokus belajar, dan mempengaruhi motivasi serta kepercayaan diri mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola hubungan antara penggunaan media sosial dan performa belajar mahasiswa menggunakan Algoritma C4.5. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan studi korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada 100 mahasiswa. Variabel penelitian meliputi penggunaan media sosial (independen) dan performa belajar (dependen). Algoritma C4.5 digunakan untuk mengidentifikasi pola hubungan dan memprediksi performa belajar berdasarkan penggunaan media sosial. Penelitian ini menggunakan Algoritma C4.5 untuk menganalisis hubungan antara penggunaan media sosial dan performa belajar mahasiswa. Hasilnya menunjukkan bahwa durasi penggunaan media sosial berhubungan signifikan dengan kualitas performa belajar. Penggunaan media sosial yang terbatas dan terstruktur dapat mendukung kegiatan belajar. Faktor waktu, jenis media sosial, dan intensitas keterlibatan mempengaruhi performa belajar. Penelitian ini memberikan rekomendasi praktis bagi mahasiswa dan pengelola pendidikan untuk mengoptimalkan penggunaan media sosial dalam proses belajar. Kata Kunci : Algoritma C4.5, Media Sosial, Performa Belajar, Mahasiswa. ABSTRACT The development of information technology has created a lot of data that affects various aspects of life, including education. The use of social media among students has a double impact on learning performance. On the one hand, social media offers easy access to information and learning resources, as well as collaborative platforms. However, on the other hand, social media can also cause distraction, disrupt learning focus, and affect student motivation and self confidence. This study aims to analyze the relationship pattern between social media use and student learning performance using the C4.5 Algorithm. The research method used is a quantitative method with a correlational study approach. Data were collected through questionnaires distributed to 100 students. The research variables include social media use (independent) and learning performance (dependent). The C4.5 algorithm is used to identify relationship patterns and predict learning performance based on social media usage. This study uses the C4.5 algorithm to analyze the relationship between social media usage and students' learning performance. The results show that the duration of social media usage is significantly related to the quality of learning performance. Limited and structured use of social media can support learning activities. Time factors, types of social media, and intensity of involvement affect learning performance. This study provides practical recommendations for students and education managers to optimize the use of social media in the learning process. Keywords: C4.5 Algorithm, Social Media, Learning Performance, Students.

Actions (login required)

View Item