PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SUHU DAN KALOR SMP KELAS 7

ROBY, MAHESYA (2025) PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SUHU DAN KALOR SMP KELAS 7. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (8MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi suhu dan kalor, mengetahui kelayakan e-modul menuut para ahli, mengetahui respon pendidik dan peserta didik terhadap e-modul yang di kembangkan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian pengembangan (Developmental Research), dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap utama, yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Hasil pengembangan berupa e-modul dengan judul „e-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi suhu dan kalor‟ sangat layak digunakan. Dikarenakan e-modul tersebut telah memenuhi tahap uji validasi dan uji coba, dengan hasil validasi memperoleh presentase sebesar 86,5% dengan kategori „Sangat Layak‟menurut ahli materi, dan 82% dengan kategori „Sangat Layak‟ menurut ahli media. Tahap uji coba kelompok kecil memperoleh presentase penilaian dari peserta didik sebesar 76% dengan kategori „Baik‟. Serta pada tahap uji coba kelompok besar memperoleh penilaian sebesar 89% menurut hasil respon pendidik dengan kriteria „Sangat Baik‟ dan memperoleh nilai sebesar 86% dengan kriteria „Sangat Baik‟ menurut hasil respon peserta didik. Sehingga dapat dikatakan produk e-modul yang dikembangkan sangat layak dan sangat menarik untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci : E-Modul, Problem Based Learning (PBL), suhu dan kalor. ii ABSTRACT This study aims to develop an e-module based on Problem Based Learning (PBL) for the topic of temperature and heat, to determine the feasibility of the e-module according to experts, and to assess the responses of both educators and students to the developed e-module. The research method used is developmental research, employing the ADDIE development model which consists of five main stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The resulting product is an e-module titled “Problem Based Learning (PBL)-Based E-Module on Temperature and Heat Material”, which is considered highly feasible for use. The e-module has passed the validation and testing stages, receiving a validation score of 86.5% from material experts, categorized as "Very Feasible," and a score of 82 % from media experts, also in the "Very Feasible" category. In the small group trial phase, student assessments reached 76%, categorized as "Good." In the large group trial, educator responses reached 89% with the "Very Good" category, and student responses scored 86%, also in the "Very Good" category. Therefore, the developed e-module is deemed highly feasible and very engaging for use in the learning process. Keywords : E-Module, Problem Based Learning (PBL), temperature and heat.

Actions (login required)

View Item