PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI MAN 1 PESISIR BARAT

Andika, Yusup (2025) PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI MAN 1 PESISIR BARAT. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Kepala Madrasah merupakan salah satu komponen pendidikan yang paling berperan dalam meningkatkan mutu pendidikan sebagaimana tertuang dalam UU pasal 12 ayat 1 PP 28 yang menyatakan bahwa “Kepala madrasah bertanggung jawab atas penyelenggaraan kegiatan pendidikan, administrasi madrasah, pembinaan tenaga kependidikan lainnya dan pendayagunaan serta pemeliharaan sarana prasarana”. Hal ini berarti kepala madrasah harus mampu untuk menjadi educator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator, motivator dan entrepreneur di lembaga madrasah yang dipimpinnya atau dengan bahasa yang sederhana kepala madrasah haruslah bisa memanajemen madrasahnya dengan baik. Dengan demikian sebuah madrasah akan mencapai sebuah mutu pendidikan yang bagus, baik dari segi kualitas dan kuantitasnya. Hal ini dikarenakan mutu pendidikan merupakan sebuah indikator untuk melihat produktifitas sebuah madrasah dan erat kaitannya dengan manajemen pada sebuah madrasah, karena kegagalan mutu dalam sebuah organisasi disebabkan oleh kelemahan manajemennya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang urgensi dari sebuah peran kepemimpinan kepala madrasah terhadap mutu pendidikan pada lembaga yang dipimpinnya, menganalisa strategi kepala madrasah yang digunakan dalam meningkatkan mutu pendidikan serta mendeskripsikan tipe atau karakter kepimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Metode penelitian ini bersifat penelitian kalitatif desktiptif, dengan alat pengumpul data berupa wawancara, observasi, dan dekumentasi. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan Data Reduction (Reduksi Data), Data Display (Penyajian Data), dan Conclution Drawing (Verivikasi Data atau Penarikan kesimpulan). Hasil atau temuan yang dapat dipaparkan pada penelitian ini yakni sesuai dengan teori Peran Kepemimpinan Kepala Madrasah di MAN 1 Pesisir Barat. Mengarahkan, Memotivasi, Mengambil Keputusan. Kepala Madrasah sebagai pemimpin yaitu untuk memotivasi semua komponen yang ada di Madrasah. Baik Pendidik, Staff dan Peserta didik sehingga dapat bersinergi dalam menjalankan setiap poksi yang seharusnya. beberapa strategi kepala madrasah yang digunakan untuk mencapai sebuah target yang telah ditetapkan bersama oleh semua komponen madrasah. Strategi yang diterapkan oleh kepala madrasah MAN 1 Pesisir Barat ini tentunya mengacu pada paparan teori tentang mutu sebuah pendidikan yang mencakup input, proses dan output yang sudah ada. Dari pelaksanaan strategi ini dapat dilihat juga tentang bagaimana karakter atau tipe kepemimpinan kepala madrasah MAN 1 Pesisir Barat yang ternyata menurut beberapa sumber data mengarah pada sebuah kepemimpinan yang demokratis. Hal ini dapat dilihat campur tangan pemikiran pihak-pihak terkait dalam mengeluarkan sebuah kebijakan sekolah. Kata kunci : Kepemimpinan Kepala Madrasah, Mutu Pendidikan. v ABSTRACT The Head of Madrasah is one of the most important components of education in improving the quality of education as stated in Law Article 12 paragraph 1 PP 28 which states that "The head of the madrasah is responsible for organizing educational activities, madrasah administration, coaching other education personnel and utilization and maintenance of facilities and infrastructure". This means that the head of the madrasah must be able to become an educator, manager, administrator, supervisor, leader, innovator, motivator and entrepreneur in the madrasah institution he leads or in simple language the head of the madrasah must be able to manage his madrasah well. Thus, a madrasah will achieve a good quality of education, both in terms of quality and quantity. This is because the quality of education is an indicator to see the productivity of a madrasah and is closely related to management in a madrasah, because the failure of quality in an organization is caused by weaknesses in its management. This study aims to describe the urgency of the leadership role of the madrasah principal towards the quality of education in the institution he leads, analyze the strategies of the madrasah principal used in improving the quality of education and describe the type or character of the madrasah principal's leadership in improving the quality of education. This research method is descriptive qualitative research, with data collection tools in the form of interviews, observations, and documentation. In this study, the author uses Data Reduction, Data Display, and Conclusion Drawing. The results or findings that can be presented in this study are in accordance with the theory of the Role of Madrasah Principal Leadership at MAN 1 Pesisir Barat. Directing, Motivating, Making Decisions. The Madrasah Principal as a leader is to motivate all components in the Madrasah. Both Educators, Staff and Students so that they can synergize in carrying out each poksi that should be. several strategies of the madrasah principal used to achieve a target that has been set together by all components of the madrasah. The strategy implemented by the madrasah principal of MAN 1 Pesisir Barat certainly refers to the exposure of the theory of the quality of education which includes existing input, process and output. From the implementation of this strategy, it can also be seen how the character or type of leadership of the madrasah principal of MAN 1 Pesisir Barat, which according to several data sources, leads to democratic leadership. This can be seen from the intervention of the thoughts of related parties in issuing a school policy. Keywords : Leadership of Madrasah Heads, Quality of Education. vi vii صخلم ةسردلما سيئر رصانع نم رصنع وى رودلا بعلي يذلا ميلعتلا مالها ت في ةيقر درو امك ميلعتلا ةدوج ةدالما في 21 ةرقفلا 2 PP 12 نأ ىلع صنت تيلا ةيميلعتلا ةطشنلأا ميظنت نع لوؤسم ةسردلما سيئر" لما ةنايصو مادختساو نيرخلآا ينيميلعتلا ينفظولما بيردتو ةسردلما ةرادإو لاو قفار تلايهست نيعي اذىو ." نأ ةسردلما سيئر ويلع دبلا لجرو ً ازفمحو ً اركتبمو ً ادئاقو ًافرشمو ًلاوؤسمو ً اريدمو ًايبرم نوكي نأ لأا لامع وأ اىدوقي تيلا ةيسردلما ةسسؤلما في ةطيسب ةغلب وتسردم ةرادإ ىلع ً ارداق ةسردلما سيئر نوكي نأ بيج ب ةرادإ ديج ة ،ةقيرطلا هذبهو . فوس ثيح نم ءاوس ،ميلعتلا ةدوج قيقتح نم ةسردلما نكمتت وأ اتهدوج .اهتيمك ،ةسردلما في ةرادلإاب اً قيثو اًطابترا طبترتو ،ةسردلما ةيجاتنإ ةفرعلم رشؤم يى ميلعتلا ةدوج نلأ و نلأ ةمظنلما في ةدولجا لشف وببسي .اتهرادإ فعض فدهيو ذى ثحبلا ا ىدم فصو لىإ ةيهمأ يقلا رودلا ل يدا سيئر في ميلعتلا ةدوج هاتج ةسردلما اهمدختسي تيلا تايجيتاتًسلاا ليلتحو ،اىدوقي تيلا ةسسؤلما سيئر ت في ةسردلما ةيقر ،ميلعتلا ةدوج ةدايق ةيصخش وأ عون فصوو سيئر ت في ةسردلما ةيقر .ميلعتلا ةدوج وى ثحبلا اذى جهنم كش في تانايبلا عجم تاودأ عم يعونلا يفصولا ثحبلا لباقلما ل ة ظحلالماو ة .قيثوتلاو ف ذى يف ثحبلا ا ت فلؤلما مدختس ة بولسأ ضيفتخ و تانايبلا ضرعو تانايبلا مسر .جاتنتسلاا نإ لما تاجاتنتسلاا وأ جئاتنلا م ثحبلا اذى في ةضورع قفاوت ة ل يدايقلا رودلا ةيرظن عم سيئر في ةسردلما لما ةسرد ةيموكلحا ةسملاسلإا ةيوناثلا 2 لا يرسيسب ةيبرغ .رارقلا ذاتخا ،زيفحتلا ،ويجوتلا . ريدمك ةسردلما سيئرو ت وى عيجش عيجم في ةدوجولما رصانعلا ةسردلما ا امإ ملعلم و فظولماو ن و بلاطلاو ن تىح نم نونكمتي ةفيظو لك ذيفنت نكيم ام نسحأب ةمهم وأ . ضعب ا لا اهمدختسي تايجيتاتًس سيئر قيقحتل ةسردلما لها فد ررقلما يجم لبق نم ع رصانع .ةسردلما نأ اىذفني تيلا ةيجيتاتًسلاا سيئر لما ةسرد لىإ يرشت ضرع يرظنلا لوح ة .ةدوجولما تاجرخلماو تايلمعلاو تلاخدلما لمشت تيلاو ميلعتلا ةدوج ت للاخ نمو ذيفن فيك ا ًضيأ ىرن نأ اننكيم ،ةيجيتاتًسلاا هذى ةي ل ةدايقلا عون وأ ةيصخش سيئر لما ةسرد لاسلإا ةيوناثلا ةيموكلحا ةيم 2 رداصم ةدعل اً قفو لا تانايب لىإ يدؤت يى يو .ةيطارقيمدلا ةدايقلا اذى رهظ لالحا سايس رادصإ في ةقلاعلا تاذ فارطلأا راكفأ ةكراشم للاخ نم تا .ةسردلما لا تاملكلا ةيسيئر ةدايق : سيئر .

Actions (login required)

View Item