BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENGENDALIKAN EMOSI SISWA DI SMP AZ-ZAHRA BANDAR LAMPUNG

Amri, Gusnadi Hasibuan (2025) BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENGENDALIKAN EMOSI SISWA DI SMP AZ-ZAHRA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (328kB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Sebagai seorang remaja yang baru menginjak usia remajanya atau dapat dikatakan masih belum bisa mengendalikan emosinya, serta tingkat kematangan emosinya yang belum stabil tentunya akan menyulitkan remaja tersebut dalam mengendalikan emosinya karena pada saat menginjak usia remaja akan terjadinya suatu masa dimana ketegangan emosi meninggi, terutama karena berada dibawah tekanan sosial dan menghadapi kondisi baru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan pelaksanaan bimbingan kelompok dalam mengendalikan emosi siswa di SMP Azzahra Bandar Lampung. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat deksriptif kualitatif. Metode penelitian yang digunakan oleh penulis dalam pengambilan sampel adalah dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sumber data primer dalam penelitian ini berjumlah 4 orang siswa kelas VIII, dan 2 orang guru BK yang berada di SMP Azzahra Bandar Lampung. Sedangkan sumber data sekunder dalam penelitian ini diperoleh dari dokumentasi, buku, foto, video dan lain sebagainya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara terstruktur, kemudian observasi non partisipan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis Jhon Creswell yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaan bimbingan kelompok dalam mengendalikan emosi siswa di SMP Azzahra Bandar Lampung telah dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu 1) Tahap Pembentukan, yaitu menjalin keakraban dengan siswa yang mengikuti bimbingan kelompok. 2) Tahap Peralihan, yaitu siswa yang mengikuti bimbingan kelompok dialihkan untuk menyimak mengenai penjelasan tentang bimbingan kelompok, asas-asas bimbingan kelompok, tujuan bimbingan kelompok, dan diamati kembali mengenai kesiapannya dalam mengikuti bimbingan kelompok untuk ke tahap selanjutnya. 3) Tahap Pelaksanaan Kegiatan, pada tahap ini siswa diharapkan aktif dan juga menyimak mengenai materi tentang seputar cara mengenali emosi, mengendalikan pikiran dan mengubah tanggapan saat marah, melakukan tanya jawab atau sharing tentang masalah yang dialaminya kepada siswa lain yang juga mengikuti bimbingan kelompok. 4) Tahap Pengakhiran, yaitu guru BK membuat kesimpulan mengenai bagaimana berjalannya bimbingan kelompok, menyusun tindakan selanjutnya, mengevaluasi jalannya bimbingan kelompok, membuat perjanjian mengenai pertemuan selanjutnya dan mengakhiri kegiatan bimbingan kelompok. Kesimpulan dari penelitian ini adalah telah berhasil dilakukan dan mendapatkan efek yang positif bagi siswa yang kesulitan dalam mengendalikan emosinya. Kata Kunci : Bimbingan Kelompok, Mengendalikan Emosi, Siswa. ABSTRACT As a teenager who has just reached his teenage years or can be said to still not be able to control his emotions, and his level of emotional maturity which is not yet stable will certainly make it difficult for the teenager to control his emotions because when he reaches adolescence there will be a period where emotional tension will increase, especially because he is under social pressure and facing new conditions. This research aims to describe the implementation of group guidance in controlling students' emotions at Azzahra Middle School in Bandar Lampung. This type of research is field research which is descriptive qualitative in nature. The research method used by the author in sampling was purposive sampling technique. The primary data sources in this research were 4 students and 2 guidance and counseling teachers at Azzahra Middle School in Bandar Lampung. Meanwhile, secondary data sources in this research were obtained from documentation, books, photos, videos and so on. The data collection techniques used were structured interviews, then non-participant observation and documentation. The data analysis technique used is the John Creswell analysis model which consists of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this research show that the implementation of group guidance in controlling students' emotions at Azzahra Middle School in Bandar Lampung has been carried out through four stages, namely 1) Formation Stage, namely establishing closeness with students who take part in group guidance. 2) Transition Stage, namely students who take part in group guidance are transferred to listen to an explanation of group guidance, the principles of group guidance, the objectives of group guidance, and are again observed regarding their readiness to follow group guidance to the next stage. 3) Activity Implementation Stage, at this stage students are expected to be active and also listen to material about how to recognize emotions, control thoughts and change responses when angry, do questions and answers or share problems they are experiencing with other students who are also taking part in group guidance. 4) Closing Stage, namely the guidance and counseling teacher makes a conclusion regarding how the group guidance is going, plans the next action, evaluates the progress of the group guidance, makes an agreement regarding the next meeting and ends the group guidance activity. The conclusion of this research is that it has been successfully carried out and has had a positive effect on students who have difficulty controlling their emotions. Keywords : Group Guidance, Controlling Emotions, Students.

Actions (login required)

View Item