PENGARUH LAYANAN KONSELING BELAJAR MENGGUNAKAN TEKNIK DISKUSI UNTUK MENGURANGI KESULITAN BELAJAR AKUNTANSI PADA PESERTA DIDIK DI SMK YAYASAN PENDIDIKAN PANJANG BANDAR LAMPUNG

ZAHARA, ASSYFA (2025) PENGARUH LAYANAN KONSELING BELAJAR MENGGUNAKAN TEKNIK DISKUSI UNTUK MENGURANGI KESULITAN BELAJAR AKUNTANSI PADA PESERTA DIDIK DI SMK YAYASAN PENDIDIKAN PANJANG BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Kesulitan belajar adalah suatu kondisi dalam pembelajaran yang ditandai oleh hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar.Permasalahan ini dialami oleh peserta didik kelas X di SMK Yayasan Pendidikan Panjang Bandar Lampung seperti : a)Prestasi belajar yang rendah, b)Peserta didik lambat dalam mengerjakan tugas,c) Peserta didik menunjukkan sikap yang kurang wajar seperti acuh tak acuh,berpura-pura,dan sebagainya. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan konseling belajar menggunakan teknik diskusi untuk mengurangi kesulitan belajar akuntansi pada peserta didik di SMK Yayasan Pendidikan Panjang Bandar Lampung.Jenis penelitian ini yaitu Pre-eksperimental design dengan desain One-group pretest posttest design. Populasi dalam penelitian ini yaitu 26 peserta didik dengan jumlah sampel 8 peserta didik melalui teknik sampling purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa didapatkan hasil skor pretest sebesar 909 dengan nilai rata-rata atau mean 113 dan hasil skor posttest yang telah diperoleh sebesar 552 dengan nilai rata-rata atau mean 69. Terdapat selisih antara skor pretest dan skor posttest sebesar 44 dengan nilai rata-rata 1,63. Dari hasil uji non parametric wilcoxon menggunakan SPSS versi 25 nilai Z di dapat sebesar -2.527 dengan hasil Asymp. Sig (2-tailed) dengan nilai 0.012. Karena nilai 0.012 lebih kecil dari 0.05 maka dapat ditarik kesimpulan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan antara hasil pretest dan posttest sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh layanan konseling belajar menggunakan teknik diskusi untuk mengurangi kesulitan belajar akuntansi pada peserta didik di SMK Yayasan Pendidikan Panjang Bandar Lampung. Kata Kunci : Konseling Belajar, Teknik Diskusi,Kesulitan Belajar Akuntansi. iii ABSTRAK Learning difficulties are a condition in learning that is characterized by certain obstacles to achieving learning outcomes. This problem is experienced by class X students at SMK Yayasan Pendidikan Panjang Bandar Lampung such as: a) Low learning achievement, b) Students are slow in doing assignments, c) Students show inappropriate attitudes such as indifference, pretending, and so on. The purpose of this study was to determine the effect of learning counseling services using discussion techniques to reduce learning difficulties in students at SMK Yayasan Pendidikan Panjang Bandar Lampung. This type of research is Pre-experimental design with One-group pretest-posttest design. The population in this study was 26 students with a sample size of 8 students through purposive sampling techniques. The results of the study showed that the pretest score was 909 with an average value or mean of 113 and the posttest score that had been obtained was 552 with an average value or mean of 69. There was a difference between the pretest score and the posttest score of 44 with an average value of 1.63. From the results of the non-parametric Wilcoxon test using SPSS version 25, the Z value obtained was -2.527 with the Asymp. Sig (2-tailed) result with a value of 0.012. Because the value of 0.012 is smaller than 0.05, it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. Thus, there is a difference between the pretest and posttest results so that it can be concluded that there is an influence of learning counseling services using discussion techniques to reduce learning difficulties in accounting for students at SMK Yayasan Pendidikan Panjang Bandar Lampung. Keywords: Learning Counseling, Discussion Techniques, Learning Difficulties in Accounting

Actions (login required)

View Item