الذكاء الاصطناعي في تعليم النحو المستقل

AFLAH, TAMAMI RISHANDA (2025) الذكاء الاصطناعي في تعليم النحو المستقل. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

ا لا هذه فدته ةسارد ت فاشكتسا لىإ يجولونك لعت في يعانطصلاا ءاكذلا ي م وحنلا لما .لقتس و وحنلا نم رصنع لعت رصانع ي ةغللا دعاوق سردي يذلا ةيبرعلا ةغللا م وه مدختسلما ثحبلا عون .ةيبرعلا بيتكلما ثحبلا با لخدلم لا ليلتح مدختسي .يعون نم تلااقلما ليلتح للاخ نم ىوتلمحا ليلتح تناايبلا scopus و goggle scholars و crossrefs و proceedings . ثم ايجولونكت مادختسلا احرش ةساردلا هذه جئاتن مدقت لعت في همادختساو هجهانمو هتيادتحو هياازمو يعانطصلاا ءاكذلا ي وحنلا م لما لقتس ينملعملل أ و .وحنلا يملعتم ي أ تبث ّن يعانطصلاا ءاكذلا ايجولونكت يطعي لماع في ةروث تو ميلعتلا يقر لعتلا ةدوج ي ملعتلا ةعرس طبض يعانطصلاا ءاكذلا ايجولونكتل نكيم .م ملعتم لكل ل ادعاسم نوكيو وحنلا ميلعت داوم دادعإ في ملعمل وحنلا نكيم . ىلع بلغتلا لعت ةلكشم ي م وحنلا للاخ نم لخدم ي يذلا يعانطصلاا ءاكذلا ايجولونكت قق لعت ي م وحنلا لما .لقتس ناكو يعانطصلاا ءاكذلا ايجولونكت مادختسا ChatGPT ، Chatsonic ، قيبطتو Telegram ةيمزراوخو Breadth First Search ةيقرت ىلع ارداق وحنلا يملعت ضافنخا لثم ةيبلس رثاآ روهظ نم رفم لا ،همادختسا دنعو .لقتسم تيلا ةيدالما ساردلا لصفلا ةئيب ةبرتج نادقفو ،ملعتلما تناايب راشتناو ،يعامتجلاا لعافتلا معدت بناج ميلعتلا .يفطاعلا ف كلذل رود ّنأ ، ملعلما يرورض رمأ فارشإو زيهتج في مادختسا مييقتو ايجولونكت .وحنلا يملعتلم يعانطصلاا ءاكذلا لا تاملكلا ةييسئر : يعانطصلاا ءاكذلا ، لعتلا ي يوحنلا م ، لعتلا ي لقتسلما م ABSTRAK Artikel ini bertujuan mengeksplorasi teknologi artificial intelligence dalam pembelajaran nahwu secara mandiri. Nahwu adalah salah satu unsur pembelajaran bahasa Arab yang mempelajari struktur tata bahasa Arab. Jenis penelitian yang digunakan yaitu literature review dengan pendekatan kualitatif. Analisis data menggunakan Analisis Isi (Content Analysis) dengan menganalisis artikel dari scopus, goggle scholar, crossref dan proceedings. Hasil penelitian ini memberikan penjelasan pemanfaatan, kelebihan serta tantangan, pendekatan dan penggunaan teknologi artificial intelligence dalam pembelajaran nahwu secara mandiri bagi pengajar maupun pembelajar nahwu. Teknologi artificial intelligence terbukti dapat memberikan revolusi dalam dunia pendidikan dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Teknologi artificial intelligence dapat menyesuaikan kecepatan belajar masing masing pembelajar nahwu dan pengajar terbantu dalam menyiapkan materi pembelajaran nahwu. Permasalahan pembelajaran nahwu dapat teratasi dengan pendekatan teknologi artificial intelligence dapat memenuhi pembelajaran nahwu secara mandiri. Penggunaan teknologi artificial intelligence ChatGPT, Chatsonic, aplikasi Telegram, dan algoritma Breadth First Search pembelajaran dapat membantu dalam meningkatkan nahwu secara mandiri. Namun, dalam penggunaannya tidak terhindar dari dampak negative yang dapat timbul seperti berkurangnya interaksi sosial, tersebarnya data pembelajar, dan hilangnya pengalaman lingkungan kelas fisik yang mendukung aspek afektif pembelajaran. Maka peran pengajar perlu adanya peran pengajar dalam membekali, mengawasi, dan mengevaluasi penggunaan teknologi artificial inteliigence bagi para pembelajar nahwu. Keywords: Artificial Intelligence, Pembelajaran Nahwu, Belajar Mandiri 2 ABSTRACT This article aims to explore artificial intelligence technology in learning nahwu independently. Nahwu is one of the elements of Arabic language learning that studies the structure of Arabic grammar. The type of research used is literature review with a qualitative approach. Data analysis uses Content Analysis by analyzing articles from scopus, goggle scholar, crossref and proceedings. The results of this study provide an explanation of the utilization, benefits and challenges, approaches and use of artificial intelligence technology in learning nahwu independently for teachers and nahwu learners. Artificial intelligence technology is proven to revolutionize the world of education and improve the quality of learning. Artificial intelligence technology can adjust the learning speed of each nahwu learner and teachers are helped in preparing nahwu learning materials. The problem of learning nahwu can be resolved with an artificial intelligence technology approach that can fulfill nahwu learning independently. The use of artificial intelligence technology ChatGPT, Chatsonic, Telegram application, and Breadth First Search algorithm can help in improving nahwu learning independently. However, its use does not avoid negative impacts that can arise such as reduced social interaction, scattered learner data, and loss of physical classroom environment experience that supports affective aspects of learning. Therefore, it is necessary to have the role of teachers in equipping, supervising, and evaluating the use of artificial intelligence technology for nahwu learners. Keywords: Artificial intelligence, Learning nahwu, Self directed learning

Actions (login required)

View Item