MANAJEMEN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI SDIT PERMATA BUNDA III BANDAR LAMPUNG TAHUN 2024

NURANI, Marwan (2025) MANAJEMEN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI SDIT PERMATA BUNDA III BANDAR LAMPUNG TAHUN 2024. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Manajemen pendidikan merupakan aspek yang sangat penting dalam upaya menciptakan sistem pendidikan yang efektif, efisien, dan relevan dengan kebutuhan zaman. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan komponen penting Kurikulum Merdeka Indonesia yang digagas Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. P5 bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik dengan fokus pada penanaman nilai-nilai landasan filosofis bangsa, Pancasila. Nilai-nilai tersebut antara lain Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, Kebinekaan Global, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif. Manajemen pendidikan yang efektif sangat penting dalam memastikan keberhasilan pelaksanaan program dan pencapaian tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam pembentukan karakter peserta didik di SDIT Permata Bunda III Bandar Lampung Tahun 2024. Penelitian Deskriptif Kualitatif ini menggunakan metode wawancara, observasi, dan telaah dokumen. Teknik analisis data terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini mengidentifikasi aspek-aspek kunci manajemen pendidikan, seperti perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam pembentukan karakter peserta didik. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Perencanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDIT Permata Bunda III dilakukan secara terstruktur mulai dari menentukan tujuan yaitu membentuk karakter peserta didik yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, menentukan strategi untuk mencapai tujuan tersebut, seperti integrasi antara Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) peserta didik Jaringan Sekolah Islam Terpadu Indonesia (JSIT) dalam kurikulum (modul harian), kegiatan ektrakulikuler, program sekolah, dan dalam Budaya Sekolah (Qur’an, Ramah, Resik dan Shalat) dalam pembentukan karakter peserta didik. (2) Pengorganisasian Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDIT Permata Bunda III dilakukan secara terorganisir mulai dari pembentukan struktur tim proyek, penetapan peran dan tanggung jawab setiap anggota, serta pengalokasian secara efisen setiap sumber daya yang ada dalam pembentukan karakter peserta didik. (3) Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDIT Permata Bunda III dilakukan dengan melibatkan peserta didik secara aktif. Guru, peserta didik, dan orang tua berpartisipasi aktif dalam proyek yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek (PJBL) dalam pembelajaran dikelas dengan tujuan menumbuhkan karakter yang diharapkan pada diri peserta didik. (4) Evaluasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDIT Permata Bunda III dilakukan secara berkala untuk mengevaluasi kinerja dan keefektifan program serta sebagai acuan dalam melakukan tindak lanjut untuk memastikan bahwa proyek berjalan sesuai rencana dan mencapai tujuan yang diharapkan. Kata kunci: Manajemen Pendidikan, Profil Pelajar Pancasila, Pembentukan Karakter Peserta Didik vi ABSTRACT Education management is a very important aspect in efforts to create an education system that is effective, efficient and relevant to the needs of the times. The Project for Strengthening the Pancasila Student Profile (P5) is an important component of the Independent Indonesian Curriculum initiated by the Ministry of Education, Culture, Research and Technology. P5 aims to shape the character of students by focusing on instilling the values of the nation's philosophical foundation, Pancasila. These values include Faith, Fear of God Almighty and Noble Character, Global Diversity, Mutual Cooperation, Independence, Critical Reasoning, and Creativity. Effective educational management is essential in ensuring the successful implementation of programs and achievement of goals. This research aims to describe the management of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) in building the character of students at SDIT Permata Bunda III Bandar Lampung in 2024. This Qualitative Descriptive Research uses interview, observation and document review methods. The data analysis technique consists of three components, namely data reduction, data presentation and drawing conclusions. This research identifies key aspects of educational management, such as planning, organizing, implementing and evaluating the Pancasila Student Profile Strengthening Project in building student character. The findings of this research show that: (1) Planning for the Project for Strengthening the Pancasila Student Profile (P5) at SDIT Permata Bunda III was carried out in a structured manner starting from determining the goal, namely forming the character of students in accordance with Pancasila values, determining strategies to achieve this goal, such as integration between the Project for Strengthening the Pancasila Student Profile (P5) with the Graduate Competency Standards (SKL) of Indonesian Integrated Islamic School Network (JSIT) students in the curriculum (daily modules), extracurricular activities, programs school, and in School Culture (Qur'an, Friendly, Rehearsal and Prayer) in forming the character of students. (2) Organizing the Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students (P5) at SDIT Permata Bunda III is carried out in an organized manner starting from the formation of the project team structure, determining the roles and responsibilities of each member, as well as efficiently allocating every available resource in building the character of students. (3) The implementation of the Project for Strengthening the Pancasila Student Profile (P5) at SDIT Permata Bunda III was carried out by actively involving students. Teachers, students and parents actively participate in the project, namely by using the project-based learning method (PJBL) in classroom learning with the aim of cultivating the expected character in students. (4) Evaluation of the Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students (P5) at SDIT Permata Bunda III is carried out periodically to evaluate the performance and effectiveness of the program and as a reference in carrying out follow-up actions to ensure that the project goes according to plan and achieves the expected goals. Keywords: Education Management, Pancasila Student Profile, Student Character Formation

Actions (login required)

View Item