PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V MIN 1 BANDAR LAMPUNG

ALIFFIA, SYAVIRA (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V MIN 1 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V MIN 1 Bandar Lampung. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran STM berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment). Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas V yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran STM dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis, observasi, dan wawancara. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik parametrik dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model STM dan siswa yang menggunakan metode konvensional. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dalam skor berpikir kritis dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran STM efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata kunci: Model Pembelajaran STM, Berpikir Kritis, Sains Teknologi Masyarakat, Siswa Kelas V ii ABSTRACT This research aims to analyze the influence of the Community Science Technology (STM) learning model on the critical thinking abilities of class V MIN 1 Bandar Lampung students. The formulation of the problem in this research is whether the STM learning model has a significant effect on students' critical thinking abilities. This research uses quantitative methods with a quasi-experiment design. The research subjects consisted of fifth grade students who were divided into two groups: an experimental group that used the STM learning model and a control group that used conventional learning methods. Data was collected through critical thinking ability tests, observations and interviews. Data analysis was carried out using parametric statistical tests with the help of SPSS software. The results of the research show that there is a significant difference in critical thinking abilities between students who take part in learning using the STM model and students who use conventional methods. The experimental group showed a higher increase in critical thinking scores compared to the control group. This shows that the STM learning model is effective in improving students' critical thinking skills. Keywords: STM Learning Model, Critical Thinking, Science Technology Society, Class V Students

Actions (login required)

View Item