PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI MI AL-KHAIRIYAH PANJANG BANDAR LAMPUNG

Rantinah, Rusdiana (2025) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI MI AL-KHAIRIYAH PANJANG BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Masalah yang terjadi di Kelas IV MI Al-Khairiyah Panjang Bandar Lampung ini ialah kurangnya peserta didik yang aktif dalam menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh pendidik, kerjasama antar peserta didik masih kurang, masih cenderung individual, masih banyak peserta didik yang mendapatkan hasil belajar kognitif tingkat pengetahuan (C1), pemahaman (C2), dan penerapan (C3) di bawah KKM, yang telah ditentukan oleh sekolah yaitu 70. Untuk meminimalisir permasalahan tersebut dan agar adanya variasi metode pembelajaran maka peneliti akan melakukan penelitian menggunakan metode Team Quiz yang sesuai dengan materi dan mengutamakan pengalaman yang menyenangkan dalam pembelajaran peserta didik. Penelitian ini bertujuan agar peserta didik di Kelas IV MI Al-Khairiyah Panjang Bandar Lampung lebih aktif serta dengan metode Team Quiz ini dapat mempengaruhi hasil belajar kognitif peserta didik sehingga mencapai nilai tuntas dalam mata pelajaran matematika materi bangun datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode Quasy Eksperiment dan desain yang digunakan adalah kelompok kontrol dan kelompok eksperiment keduanya diberikan pretest dan posttes dengan metode yang berbeda. Bentuk Quasy Exsperiment yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Nonequivalent Control Grup Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas IV A dan IV B sebanyak 56 peserta didik. Sampel yang diambil dengan cara Cluster Random Sampling (Acak kelas). Alat pengumpulan data berupa tes yang berbentuk soal piulihan ganda. Instrument tes berbentuk pilihan ganda ini dengan menggunakan uji statistic Uji T. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Team Quiz terhadap hasil belajar kognitif pada mata pelajaran matematika telah selesai dilakukan dan dibahas sesuai dengan hasil penelitian. Pada penelitian ini diketahui bahwa metode pembelajaran Team Quiz memberikan pengaruh terhadap hasil belajar kognitif matematika peserta didik pada materi bangun datar di kelas IV MI Al-Khairiyah Panjang, Bandar Lampung. Hal ini dilihat dari hasil uji hipotesis diketahui bahwa jika nilai signifikansi (2-tailed) < 0,05, iii maka Ho ditolak dan Ha diterima dan Jika nilai signifikansi (2-tailed) > 0,05, maka Ho diterima dan Ha ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa hipotesis pada penelitian tersebut diterima, sebagaimana 0,051 > 0,05 yang artinya Ho diterima dan Ha ditolak serta terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok Eksperimen dan kelompok Kontrol. Kata Kunci: Metode Pembelajaran Team Quiz, Hasil Belajar Kognitif. iv ABSTRACT The problems that occur in Class IV MI Al-Khairiyah Panjang Bandar Lampung are the lack of active students in answering questions submitted by educators, cooperation between students is still lacking, still tends to be individual, there are still many students who get cognitive learning outcomes at the level of knowledge (C1), understanding (C2), and application (C3) below the KKM, which has been determined by the school, namely 70. To minimize these problems and so that there is a variation in learning methods, the researcher will conduct research using the Team Quiz method that is in accordance with the material and prioritizes a pleasant experience in student learning. This study aims to make students in Class IV MI Al-Khairiyah Panjang Bandar Lampung more active and with this Team Quiz method can influence the cognitive learning outcomes of students so that they achieve a passing grade in the subject of mathematics, the material of flat shapes. This type of research is quantitative research with the Quasy Experiment method and the design used is the control group and the experimental group, both of which are given pretests and posttests with different methods. The form of Quasy Experiment used in this study is Nonequivalent Control Group Design. The population in this study was class IV A and IV B totaling 56 students. The sample was taken by Cluster Random Sampling (Random class). The data collection tool was a test in the form of multiple choice questions. This multiple choice test instrument used the T-test statistical test. Based on the results of the study, it can be concluded that the Team Quiz learning method on cognitive learning outcomes in mathematics subjects has been completed and discussed in accordance with the results of the study. In this study, it is known that the Team Quiz learning method has an effect on the cognitive learning outcomes of students in mathematics on flat shape material in class IV MI Al Khairiyah Panjang, Bandar Lampung. This can be seen from the results of the hypothesis test, it is known that if the significance value (2-tailed) <0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted and if the significance value (2-tailed)> 0.05, then Ho is accepted and Ha is rejected. So it can be concluded that the hypothesis in the study is accepted, as 0.051> 0.05 v which means Ho is accepted and Ha is rejected and there is a significant difference between the Experimental group and the Control group. Keywords: Team Quiz Learning Method, Cognitive Learning Outcomes.

Actions (login required)

View Item