PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 KASUI KABUPATEN WAY KANAN

SALAMAYANTI, Suharto (2025) PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 KASUI KABUPATEN WAY KANAN. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Tesis ini membahas Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Pada SMA Negeri 1 Kasui Kabupaten Way kanan. Tujuan dari penelitian adalah (1) Untuk mengidentifikasi Problematika pembelajaran pendidikan agama islam pada SMA Negeri 1 Kasui kabupaten Way kanan. (2) Untuk mengetahui upaya-upaya yang dapat dilakukan dalam mengatasi problematika pembelajaran pendidikan agama islam pada SMA Negeri 1 Kasui kabupaten Way kanan. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Populasi didalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X 1, XI 2, dan XII 3 di SMA Negeri 1 Kasui Kabupaten Way kanan pada tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 86 peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan teknik analisis yaitu reduksi data dan penyajian data. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan problematika pembelajaran pendidikan agama islam pada SMA Negeri 1 Kasui kabupaten Way kanan sangat variatif, dengan ditemukannya berbagai macam problem seperti; kurangnya motivasi, metode yang monoton, kurangnya sarana dan prasarana untuk praktek kelas, dan kurangnya dukungan lingkungan keluarga dan masyarakat. Adapun saran peneliti: (1) Bagi siswa agar selalu menumbuhkan motivasi belajar dari dalam diri sendiri agar memperoleh ilmu yang bermanfaat dan semangat dalam belajar (2) Bagi guru agar mampu memberikan pembelajaran yang baik, yaitu pendidik lebih memahami kelemahan dan kelebihan mengenai karakter, bakat, dan minat peserta didik serta haruss menciptakan iklim belajar yang kondusif dengan penggunaan metode yang variatif sehingga menjauhkan peserta didik dari rasa jenuh dan bosan (3). Kepada orangtua siswa hendaknya bekerja sama dengan guru disekolah untuk menanamkan pendidikan agama dirumah. Kata Kunci : Problematika pembelajaran, Pendidikan Agama Islam. v ABSTRACT This thesis discusses the issues in Islamic Religious Education (PAI) learning at SMA Negeri 1 Kasui, Way Kanan Regency. The purpose of this study is to (1) identify the issues in Islamic Religious Education learning at SMA Negeri 1 Kasui, Way Kanan Regency; (2) identify the efforts that can be made to address these issues in Islamic Religious Education learning at SMA Negeri 1 Kasui, Way Kanan Regency. This research is a qualitative study with a descriptive qualitative approach. The population in this study consists of all students from class X 1, XI 2, and XII 3 at SMA Negeri 1 Kasui, Way Kanan Regency, in the 2021/2022 academic year, totaling 96 students. Data collection techniques in this research include observation, interviews, and documentation. The collected data were analyzed using qualitative analysis techniques with source triangulation and method triangulation. The conclusion of this study shows that the issues in Islamic Religious Education learning at SMA Negeri 1 Kasui, Way Kanan Regency, are quite varied, with various problems identified, such as: lack of motivation, monotonous teaching methods, insufficient facilities for practical classes, and lack of support from family and community environments. The researcher suggests: (1) For students, to always cultivate internal motivation to acquire beneficial knowledge and enthusiasm for learning; (2) For teachers, to provide good teaching by understanding the weaknesses and strengths of students' characters, talents, and interests, and to create a conducive learning environment with varied methods to prevent students from feeling bored or fatigued; (3) For parents, to collaborate with teachers in instilling religious education at home. Keywords: Learning issues, Islamic Religious Education. vi vii ةصلَّخ ةمموؼماو طلَّذخالِ ريح نم ، ةياغون ةدلؼم نلآا يموؼخما مماػ فِ كِبشلما تحبصأ دػاك لَػ يوختَ لَ تِما ةئيبماو قيلَّخلأا مهفما لَػ مولث لَ تِما ايحومونكخما مادخخساو ة شما نيوكخم نًكَم سرادلما فِ يموؼخما ةيجيثاتِسا بَخؼث ، لَالحا هذه فِ . ةينيد ةيفرؼم ةييخْ خما . ةينيلدا ةييخْشما نيوكح فِ ةيجيثاتِسالِو سييئرما رولدا ينموؼمونو ، ةينيلدا دوؼ بلَّطون ةينيلدا ةييخْشما ليكشدم ابِ مايلما نكمي تِما قرطما ىدحإ هِ ةودلماو ةيماسلأا هذه للَّخ نم . ايفصو ايغوه ايثبَ اجنْم نوثحابما مدخخسا ، ةسارلدا هذه فِ و تلَّتاللما للَّخ نم تنًايبما لَػ لويحون ةي سيئر ةادأك رحابما لمؼي ، هِانمما لحرمت رمث ثُ اهؼجَ تَ تِما تنًايبما ليوتَ تِي ثُ . قيزوخما لِذكو ةظحلَّمماو ليولث نًايبما نم رحبما جئاخه ةصِ نم قلحخما تَ ثُ . جاذنخسبِ يتَنثو ، تنًايبما مدلث ثُ ، ت تنًايبما ريوثث للَّخ . ا قايس فِ لُّؼخما ةيجيثاتِسا يرسج لِي ام لَإ ةسارلدا هذه جئاخه يرشج فِ لُّؼخماو يموؼخم ةيرظه لُّؼلما مدخخسي . ديح كْشث نم غانيما فيما فِ بلَّطون نييلدا عتاطما سرغ بلَّطما ةسدكيس ، لُّؼخما اذه فِ . ) لُّؼخما عمخجم ( لُّؼخما عمخجم نم ةديدخ ةفرؼم لِذ فِ امت ، متَئيت عم لِذكو ينموؼلماو ءاكدصلأا مئِلَّمز عم لػافخما ةيوعَ للَّخ مماؼما . مهموح نم ؼيبطما 2 ث عْلد ةيخحخما ةينبماو ةعَالدا لماوؼما ) ةسرمام فِ بلَّطما يموؼ بلَّطما ةهاوم باؼيدسا لَإ ةيجنْملَّما هِانلما فدتَ ، لاجلما اذه فِ ةسرمالما فِ عوضولما جراخ عْدك ةينيلدا ةييخْشما يموؼث سرغو متَابَخم الفو متَامماخهاو . ليفما نأ نود تامووؼلما ايحومونكح ، ةفوخخْم تلَّئاػ نم بلَّطما ةيفوخ ، ةطبثمما لماوؼما ةفرؼلما عم ةهزاوذم نوكح . ةيحاذفلما تماكلها قياي سما لُّؼخماو يموؼخما : ، ةينيل

Actions (login required)

View Item