KONSELING KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN BEHAVIORISTIK UNTUK MENGURANGI PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA DI SMAN 1 BARADATU

AYU, OKTA RIA (2025) KONSELING KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN BEHAVIORISTIK UNTUK MENGURANGI PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA DI SMAN 1 BARADATU. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Prokrastinasi akademik, siswa mungkin menghadapi tekanan,rasa takut, kekhawatiran dan kecemasan yang membuat sulit bagi mereka untuk menghadapi masalah mereka secara terbuka. Perilaku prokrastinasi akademik terkadang timbul karena adanya rasa malas yang dilakukan oleh peserta didik, yang kerap terjadi yaitu menunda waktu dalam mengerjakan tugas hingga terlambat dalam mengumpulkan tugas, menganggap remeh tugas, dan tidak ada yang motivasi diri atau malas, sehingga akan mempengaruhi prestasi-prestasi belajar pada peserta didik. Salah satu upaya dalam mengurangi perilaku prokrastinasi akademik ini adalah menggunakan konseling kelompok dengan pendekatan behavioristik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses konseling kelompok dengan pendekatan behavioristik untuk mengurangi perilaku prokrastinasi akademik siswa di SMA N 1 Baradatu. Jenis penelitian yaitu penelitian lapangan (field research), dan metode yang digunakan yaitu kualitatif dengan sifat penelitian deskriptif kualitatif. Teknik penelitian yang digunakan yaitu purposive sampling, dengan jumlah 7 orang, sebagai sumber data primer yaitu 5 siswa dan 2 guru bimbingan konseling. Sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari buku, dan hasil jurnal yang relevan yang dijadikan referensi dalam penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara tidak terstruktur. Kemudian observasi non partisipan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang menggunakan analysis interactive mode oleh Miles dan Huberman. Yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan adanya konseling kelompok melalui pendekatan behavioristik mampu mengurangi perilaku prokrastinasi akademik siswa di SMA negeri 1 Baradatu, hal tersebut dikarenakan guru BK akan selalu mengarahkan, membimbing dan memotivasi peserta didik sehingga adanya motivasi dalam diri untuk berubah dan menghindari perilaku prokrastinasi. Hasil yang didapat oleh peserta didik dengan adanya pendekatan behavioristik ini, jadi peserta didik lebih disiplin dengan datang tepat waktu, mampu mengatur waktu sehingga tercermin nilai kedisiplinan, peserta didik lebih fokus dan konsentrasi untuk belajar. Dalam pendekatan behavioristik ini guru BK dapat mengetahui latar belakang peserta didik melakukan kegiatan prokrastinasi akademik, dapat memberikan solusi yang tepat pada peserta didik, dan adanya keterbukaan antara guru BK dan peserta didik. Kata Kunci: Konseling Kelompok, Pendekatan behavioristik, Perilaku Prokrastinasi Akademik. ABSTRACT Academic procrastination, students may face pressure, fear, worry and anxiety that make it difficult for them to face their problems openly. Academic procrastination behavior sometimes arises because of laziness carried out by students, which often occurs, namely delaying time in doing assignments until late in submitting assignments, underestimating assignments, and no one is self-motivated or lazy, so that it will affect learning achievements in students. One effort to reduce this academic procrastination behavior is to use group counseling with a client-centered approach. This study aims to examine the group counseling process with a behavioristik approach to reduce academic procrastination behavior of students at SMA N 1 Baradatu. The type of research is field research, and the method used is qualitative with a qualitative descriptive research nature. The research technique used is purposive sampling, with a total of 7 people, as primary data sources, namely 5 students and 2 guidance and counseling teachers. While secondary data sources are obtained from books, and relevant journal results that are used as references in the study. The data collection technique used is unstructured interviews. Then non participant observation, and documentation. Data analysis techniques using analysis interactive mode by Miles and Huberman. Which consists of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study showed that with the presence of group counseling through a behavioristik approach, it can reduce the academic procrastination behavior of students at SMA Negeri 1 Baradatu, this is because the BK teacher will always direct, guide and motivate students so that there is motivation within themselves to change and avoid procrastination behavior. The results obtained by students with this behavioristik approach, so students are more disciplined by coming on time, able to manage time so that it reflects the value of discipline, students are more focused and concentrated on learning. In this client-centered approach, the BK teacher can find out the background of students carrying out academic procrastination activities, can provide the right solution to students, and there is openness between the BK teacher and students. Keywords: Group Counseling, behavioristik Approach, Academic Procrastination Behavior.

Actions (login required)

View Item