PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN EKOLITERASI DAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

Merta, liza (2025) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN EKOLITERASI DAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Oleh Merta Liza Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project based learning untuk meningkatkan ekoliterasi dan kreativitas peserta didik kelas X pada materi pencemaran lingkungan di MAN 1 Lampung Barat. Penelitian ini menggunakan metode quasi eskperiment dengan desain penelitian yaitu posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas X yang berjumlah 208 peserta didik, sedangkan sampel yang dipakai dalam penelitian ini yaitu berjumlah 70 peserta didik dengan kelas X.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.5 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu instrument tes berupa soal multiple choice serta kuesioner angket untuk mengukur ekoliterasi dan lembar observasi untuk mengukur kreativitas. Teknik analisis yang digunakan yaitu uji hipotesis berupa uji t-independent. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model project based learning untuk meningkatkan ekoliterasi dan kreativitas peserta didik dengan perolehan nilai signifikan 0,000 < 0,05. Maka berdasarkan pengambilan keputusan dalam uji-t tes dapat diartikan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang maknanya terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan project based learning terhadap ekoliteraso dan kreativitas peserta didik kelas x mata pelajaran biologi. Kata Kunci: Project Based Learning, Ekoliterasi, Kreativitas iii ABSTRACT By Merta Liza This research aims to determine the effect of the project basedlearning model to increase ecoliteracy and creativity of class X studenta on environmental pollution material at MAN 1 West Lampung. This research uses a quasi experimental method with a research design, namely posttest-only control design. The population in this study was all class X, totaling 208 student, while the sample used in this research was 70 student with class X.2 as the experimental class and class X.5 as the control class. The data collection techniques used were test instrument in the form of multiple choice question as well as questionnaires to mesure ecoliteracy and observation sheets to measure creativity. The analysis technique used is hypothesis testing in the form of an independent t-test. The result of the research show that there is a significant influence of the project based learning model to increase students’ ecoliteracy and creativity with a significant score of 0.000<0.05. So, based on the decision making in the t test, it can be interpreted and H0 is rejected and Ha is accepted, which means that there is a significant influence in the application of project based learning on ecoliteracy and creativity pf class X student in biology subjects. Keywords: Project Based Learning, Ecoliteracy, Creativity

Actions (login required)

View Item