IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEAGAMAAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK MAN 1 BANDAR LAMPUNG

ARFANI, LABIB (2025) IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEAGAMAAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK MAN 1 BANDAR LAMPUNG. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan sesungguhnya mempunyai makna sebagai suatu proses pembentukan karakter dan kemampuan peserta didik, serta dapat menciptakan kondisi atau situasi tertentu dalam kehidupan bermasyarakat. Pembentukan karakter dapat dilakukan melalui lembaga pendidikan, baik formal maupun nonformal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menemukan bentuk serta pengamalan nilai-nilai keagamaan peserta didik di MAN 1 Bandarlampung. Dalam pembahasan akan diuraikan tentang bentuk dan praktik nilai-nilai keagamaan di MAN 1 Bandarlampung dan bentuk karakter religius peserta didik melalui implementasi nilai nilai keagamaan di MAN 1 Bandarlampung . Penelitian ini menggunakan metode kualitatif pendekatan fenomenologi. Sumber data yang peneliti lakukan yakni data primer dengan melakukan observasi dan wawancara, kemudian sumber data sekunder peneliti melibatkan dokumen-dokumen MAN 1, profil MAN 1 Bandar Lampung, visi misi madrasah, jumlah pegawai dan peserta didik serta dokumentasi kegiatan yang dibutuhkan peneliti di MAN 1 Bandarlampung. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi, wawancara dan dokumentasi, dengan teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan simpulan dan verifikasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik nilai-nilai keagamaan peserta didik MAN 1 Bandarlampung yaitu pembiasaan 6S (senyum, salam, salim, sapa, sopan, santun), mendengar murottal qur‟an, tadarus qur‟an, doa sebelum belajar, sholat dhuha, sholat dzuhur dan ashar berjama‟ah, dzikir petang berjamaah, infaq, ekstrakurikuler keagamaan, KPKS (kegiatan penguatan karakter siswa). Bentuk karakter religius peserta didik melalui implementasi nilai-nilai keagamaan di MAN 1 Bandarlampung yaitu: Pertama, pada dimensi keyakinan, peserta didik MAN 1 Bandarlampung bersikap tawakal melalui kegiatan sholat berjamaah, berdo‟a dan tadarus. Kedua, pada dimensi praktik agama, peserta didik MAN 1 Bandarlampung bersikap baik dalam ukhuwah islamiyah melalui kegiatan 6S (senyum, salam, salim, sapa, sopan, santun) dan ekstrakurikuler keagamaan. Ketiga, pada dimensi penghayatan, peserta didik MAN 1 Bandarlampung bersikap syukur dan sabar melalui kegiatan infaq dan dzikir sore. Keempat, pada dimensi konsekuensi dan pengalaman peserta didik MAN 1 Bandarlampung bersikap disiplin melalui KPKS (kegiatan penguatan karakter siswa) Kata kunci: Nilai-nilai keagamaan, Pembentukan Karakter, Religius. v ABSTRACT Education actually has meaning as a process of forming the character and abilities of students, and can create certain conditions or situations in social life. Character formation can be done through educational institutions, both formal and non-formal. This research aims to analyze and discover the forms and practices of students' religious values at MAN 1 Bandar Lampung. The discussion will describe the form and practice of religious values at MAN 1 Bandar Lampung and the form of students' religious character through the implementation of religious values at MAN 1 Bandar Lampung. This research uses descriptive qualitative research methods. The data source that the author uses is primary data by conducting observations and interviews, then the author's secondary data sources involve MAN 1 documents, MAN 1 Bandar Lampung profile, Islamic School vision and mission, number of employees and students as well as documentation of activities needed by researchers at MAN 1 Bandar Lampung. The data collection technique used by researchers is observation, interviews and documentation, with data analysis techniques used, namely data collection, data reduction, data presentation, as well as drawing conclusions and verification. The results of the research show that the practice of religious values of MAN 1 Bandar Lampung students is the habit of 6S (smile, regards, shake hands, greeting, respect, politeness), listening to murottal Quran, to recite Quran, prayer before studying, dhuha prayer, dhuhur and ashar prayers in congregation, evening dhikr in congregation, donation, religious extracurriculars, KPKS (student character strengthening activities). Form the religious character of students through the implementation of religious values at MAN 1 Bandar Lampung, namely: First, in the dimension of belief, MAN 1 Bandar Lampung students behave in a trusting manner through congregational prayer activities, prayers and evening dhikr. Second, in the dimension of religious practice, MAN 1 Bandar Lampung students behave well in Islamic brotherhood through 6S activities (smile, greeting, handshake, greet, polite, courteous) and religious extracurriculars. Third, in the dimension of appreciation, MAN 1 Bandar Lampung students are grateful and patient through donation activities and dhuha prayers. Fourth, in the dimensions of consequences and experiences, MAN 1 Bandar Lampung students behave disciplined through KPKS (student character strengthening activities). Keywords: Religious values, Character Formation, Religious. vi صخلم ف ي ةنَؼم فكإوم وأ لالحإ قلخ هنكيمو ،ةبلطمإ تإردكو ةَطخشمإ لبكشج ةَلعم هي ةَبترمإ نإ إذه فدته .ةَسمرمإ يرغ وأ ةَسمرمإ ،ةَيملؼخم إ تاسسؤلمإ للاخ نم ةَطخشمإ لبكشج نكيم .ةَؼتملمجإ ةاَلحإ ةسردبم ةبلط ىلد ةِنًلدإ يملمإ تاسراممو لكاشأ دايجإو لَلتح لىإ رحبمإ رإدنب ةِموكلحإ ةِملاسلإ ةَماؼمإ رإدنب ةِموكلحإ ةِملاسلإ ةَماؼمإ ةسردبم ةِنًلدإ يملمإ تاسراممو لكاشأ حشر تمُس ،ةشكانلمإ في .نجوبمل ةِموكلحإ ةِملاسلإ ةَماؼمإ ةسردبم ةِنًلدإ يملمإ ذِفنث للاخ نم ةبلطلن ةِنًلدإ ةَطخشمإ لكاشأو .نجوبمل .نجوبمل رإدنب ةثحابم إ امهدخخ سإ تيمإ تنااَبمإ رداطم تهكا .يغونمإ يفضومإ ثيحبمإ جنهبم رحبمإ إذه قئثاومإ هي تنااَبمإ رداطم تنمضث ثم ،تلاباللمإو تاظحلالمإ ءإرحإ للاخ نم ةَمولإ تنااَبمإ هي ي نفظولمإ ددػو ،ةسردلمإ لةاسرو ةًؤرو .نجوبمل رإدنب ةِموكلحإ ةِملاسلإ ةَماؼمإ ةسردبم مدخخ سب قَزوثو لطمإو تنااَبمإ عجم تاَنلث نإ .نجوبمل رإدنب ةِموكلحإ ةِملاسلإ ةَماؼمإ ةسردبم .ةثحابمإ اجهاخيح تيمإ ةطشولإ عجم ييهف ةمدخخ سلمإ تنااَبمإ لَلتح تاَنلث امأ ،قَزوخمإو تلاباللمإو ةظحلالمإ هي ةثحابمإ امهدخخ سٌ تيمإ تنااَبمإ ضرغو تنااَبمإ لإتزخإو تنااَبمإ .انهم قلحخمإو ئجاخنمإ صلاخخ سإ لكذكو ، رإدنب ةِموكلحإ ةِملاسلإ ةَماؼمإ ةسردبم ةبلطمإ ىلد ةِنًلدإ يملمإ ةسرامم نأ رحبمإ ئجاخه ترهظ ل ىػ دوؼخمإ هيو ،نجوبمل ،يمركمإ نأرلمإ لىإ عتما سالا )،ةكابلنإ ،ةَحخمإ ،ةفحاطلمإ ،ةَحخمإ ،ةماسدبالا( S 6 ، ةػالجمبا ءاشؼمإ ركذ ،ةػالجمبا صرؼمإو رهظمإ ةلاض ،ىحضمإ ةلاض ،ةسإرلدإ لب نم ةبلطلن ةِنًلدإ ةَطخشمإ نٍوكح ". ماطمإ ةَطشخ ةًولث ةطشوأ ،ةَجنهملامإ ةِنًلدإ ةطشولإ ،تاػبرخمإ لوأ :هيو ، ،نجوبمل رإدنب ةِموكلحإ ةِملاسلإ ةَماؼمإ ةسردبم ةِنًلدإ يملمإ قَبطث للاخ ك ةلاطمإ" نأرلمإ سرإدث ،ةَحخمإ ،ةماسدبالا( دؼبمإ رإدنب في ، ةطشوأ للاخ نم كلوخمإ فكوبم ،نجوبمل رإدنب ةِموكلحإ ةِملاسلإ ةَماؼمإ ةسردبم ةبلط عختمٍ ،نيايملإ ةِملاسلإ ةَماؼمإ ةسردبم ةبلط فصرخً ،نيًلدإ دؼبمإ في ،اَهثا .ئياسلمإ ركلذإو ةلاطمإو ةَغالجمإ ةلاطمإ لإ في دِح كلشب ،نجوبمل رإدنب ةِموكلحإ S 6 ةطشوأ للاخ نم ةِملاسلإ ةوخ ةسردبم ةبلط مسدً ،رٍدلخمإ دؼب في ،اثمثا .ةَجنهملامإ ةِنًلدإ ةطشولإو )قولذإو ،ةكابلنإ ،ةَحخمإ ،ةفحاطلمإ ،اؼبإر .ىحضمإ ةلاضو مهفمإ ةطشوأ للاخ نم برطمإو نانذملبا ،نجوبمل رإدنب ةِموكلحإ ةِملاسلإ ةَماؼمإ ةلًرطب ،نجوبمل رإدنب ةِموكلحإ ةِملاسلإ ةَماؼمإ ةسردبم ةبلط فصرخً ،براجخمإو كإوؼمإ دؼب في للاخ نم ةطبضنم .)ةبلطمإ ةَطخشمإ زٍزؼث ةطشوأ( KPKS ةِنًلدإ ,ةَطخشمإ لبكشج ,ةِنًلدإ ي ملمإ : ةِحاذفلمإ تماكلمإ

Actions (login required)

View Item