STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SMAN 15 BANDAR LAMPUNG

Tika, Oktaviani Defi (2025) STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SMAN 15 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SMAN 15 BANDAR LAMPUNG Oleh : Tika Oktaviani Defi Kreativitas adalah kemampuan untuk menghasilkan ide-ide baru dan orisinal yang memiliki nilai. Dalam konteks pendidikan, kreativitas siswa mencakup kemampuan berpikir kritis, inovatif, dan mampu mencari solusi dari berbagai masalah. Menurut Guilford, kreativitas mencakup kemampuan berpikir divergen, yaitu kemampuan untuk menghasilkan banyak solusi atau ide dari satu masalah atau situasi tertentu. Indikator kreativitas dalam pembelajaran dapat diukur melalui kemampuan siswa dalam berpikir fleksibel, orisinal, lancar, dan elaboratif. Metode penelitian kualitatif desktiptif digunakan untuk mengumpulkan data yang bersifat naratif dari sumber primer dan sekunder. Proses pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data tersebut dianalisis secara deskriptif, berupa data reduction, data display, drawing conclusion. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan Gambaran yang komprehensif tentang bagaimana strategi guru Pendidikan agama islam dalam meningkatkan kreativitas siswa melalui pembelajaran berbasis proyek di SMAN 15 Bandar Lampung. Hasil penelitian ini juga mengungkap bahwa metode pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa. Tahapan pembelajaran, seperti identifikasi pertanyaan esensial, perencanaan proyek, pelaksanaan, dan evaluasi, memberikan ruang bagi siswa untuk berpikir kritis, berkolaborasi, dan menghasilkan solusi kreatif. Kata Kunci : Strategi, Kreativitas, Pembelajaran Berbasis Proyek. ii ABSTRACT ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHER STRATEGIES IN IMPROVING STUDENT CREATIVITY THROUGH PROJECT-BASED LEARNING PROJECT-BASED LEARNING AT SMAN 15 BANDAR LAMPUNG By: Tika Oktaviani Defi Creativity is the ability to generate new and original ideas that have value. In the context of education, student creativity includes the ability to think critically, innovatively, and be able to find solutions to various problems. According to Guilford, creativity includes the ability to think divergently, which is the ability to generate many solutions or ideas from one particular problem or situation. Indicators of creativity in learning can be measured through students' ability to think flexibly, originally, fluently, and elaboratively. Descriptive qualitative research methods are used to collect narrative data from primary and secondary sources. The data collection process used interviews, observation, and documentation. The data was analyzed descriptively, in the form of data reduction, data display, drawing conclusions. This research aims to provide a comprehensive overview of how Islamic Religious Education teachers' strategies in improving students' creativity through project based learning at SMAN 15 Bandar Lampung. The results also reveal that the project-based learning method is effective in enhancing students' creativity. The learning stages, such as identification of essential questions, project planning, implementation, and evaluation, provide space for students to think critically, collaborate, and produce creative solutions. Keywords: Strategy, Creativity, Project Based Learning.

Actions (login required)

View Item