STUDENT INTEREST IN LEARNING THE SKI COURSE MATERIAL: HOW IS IT RELATED TO SELF – CONFIDENCE AMONG PAI STUDENTS?

Robi, Zulfikar (2025) STUDENT INTEREST IN LEARNING THE SKI COURSE MATERIAL: HOW IS IT RELATED TO SELF – CONFIDENCE AMONG PAI STUDENTS? Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (6MB)

Abstract

Article Info Abstract Article History Received: 2024 11-11 Revised: 2024 12-23 Published: 2025-01-03 Keywords: Self-confidence, Interest in Learning, History of Islamic Culture, Higher Education, Ex post facto Research This study aims to examine the relationship between self-confidence and learning interest among fifth semester students of the Islamic Education Studies Program at Raden Intan State Islamic University, Lampung, in the Islamic Cultural History course for the 2024/2025 academic year. The research employs a quantitative approach using the ex-post facto method. The sample consists of 81 students selected through simple random sampling from a population of 414 students. Data collection was conducted using a Likert scale questionnaire, which had undergone validity and reliability testing. Data analysis was performed using IBM SPSS Statistics 23, including tests for normality, homogeneity, linearity, heteroscedasticity, and hypothesis testing (t-test, F-test, and coefficient of determination). The results indicate that self-confidence has a significant and linear relationship with learning interest, with an F-test significance value of 0.261 and a t-test significance value of 0.000. The coefficient of determination shows that self-confidence influences learning interest by 10.7%, while the remaining variance is influenced by other factors. These findings highlight the importance of self-confidence in enhancing students' learning interest. This study provides new insights into the critical role of self-confidence in the learning process in higher education, particularly in the context of the Islamic Cultural History course. Understanding the relationship between self-confidence and learning interest is expected to help develop more effective learning strategies to improve student engagement and academic performance, such as interactive discussions and mentoring programs that motivate active participation in learning. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id 1 JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) (eISSN: 2614-8854) Volume 8, Nomor 1, Januari 2025 (81-90) Artikel Info Abstrak Sejarah Artikel Diterima: 2024-11-11 Direvisi: 2024-12-23 Dipublikasi: 2025-01-03 Kata kunci: Percaya Diri, Minat Belajar, Sejarah Kebudayaan Islam, Pendidikan Tinggi, Penelitian Ex post facto Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara kepercayaan diri (self-confidence) dan minat belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) semester 5 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung pada mata kuliah Sejarah Kebudayaan Islam tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-post facto. Sampel penelitian terdiri dari 81 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling dari populasi sebanyak 414 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket berskala Likert, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan IBM SPSS Statistik 23, meliputi uji normalitas, homogenitas, linearitas, heteroskedastisitas, serta uji hipotesis (uji t, uji F, dan koefisien determinasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri memiliki hubungan yang signifikan dan linear dengan minat belajar, dengan nilai signifikansi pada uji F sebesar 0,261 dan pada uji t sebesar 0,000. Koefisien determinasi menunjukkan bahwa kepercayaan diri memengaruhi minat belajar sebesar 10,7%, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain, Temuan ini menekankan pentingnya kepercayaan diri dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Hasil dari Penelitian ini memberikan wawasan baru mengenai pentingnya kepercayaan diri dalam proses pembelajaran di pendidikan tinggi, khususnya dalam konteks mata kuliah Sejarah Kebudayaan Islam. Dengan memahami hubungan antara kepercayaan diri dan minat belajar, diharapkan dapat mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan keterlibatan dan prestasi akademik mahasiswa, seperti diskusi interaktif dan program bimbingan yang memotivasi keterlibatan aktif dalam pembelajaran.

Actions (login required)

View Item