PENGARUH PEMBELAJARAN BIOLOGI TERINTEGRASI AYAT AYAT QOUNIYAH DAN QOULIYAH DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MTS

INDRI, WAHYUNI (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN BIOLOGI TERINTEGRASI AYAT AYAT QOUNIYAH DAN QOULIYAH DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MTS. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi karena kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong lemah. Hal ini diperkuat dengan hasil observasi penelitian yang dilakukan pada waktu prapenelitian di MTS N 1 Bandar Lampung dan menyaksikan langsung proses pembelajaran. Pendekatan kontekstual pernah diterapkan namun tidak berlajan dengan lancar dan tidak digunakan lagi. Karena kurangnya sarana dan prasarana sekolah maka guru lebih sering menghindari model yang menggunakn laboratrium dan lebih sering menggunakan model pembelajaran audio-visual dan visual yang masih berpaku pada proyektor dan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran biologi terintegrasi ayat-ayat qouniyah dan qouliyah dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di MTSN 1 Bandar Lampung. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif Quasy Eksperimen dan desain penelitian Posttest Only Control Design. Teknik Pengambilan sampel menggunakan teknik cluter random sampling. Teknik Pengambilan Data berupa (Posttest) dan Dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan berupa uji T Independent dengan bantuan IBM SPSS Versi 23 For Windows. Berdasarkan hasil pengujian Hipotesis menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual terintegrasi ayat – ayat qauniyah dan qauliyah berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kritis pada materi system pencernaan manusia kelas VIII MTs N 1 Bandar Lampung dengan didapatkan nilai Sig. (2-Tailed) sebesar 0.000 < 0,05 Sehingga penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual terintegrasi ayat – ayat qauniyah dan qauliyah berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kritis. Kata Kunci: Terintegrasi, Kontekstual, Berpikir Kritis ii ABSTRACT This research is motivated by the fact that students' critical thinking skills are still relatively weak. This is reinforced by the results of research observations conducted during pre-research at MTS N 1 Bandar Lampung and witnessed the learning process firsthand. The contextual approach was once applied but did not work smoothly and is no longer used. Due to the lack of school facilities and infrastructure, teachers often avoid models that use laboratories and more often use audio-visual and visual learning models that are still glued to projectors and teachers. This study aims to determine the influence of integrated biology learning of qouniyah and qouliyah verses with a contextual approach on students' critical thinking skills at MTSN 1 Bandar Lampung. The type of research used is quantitative research Quasy Experiment and Posttest Only Control Design research design. Sampling technique uses cluter random sampling technique. Data Collection Techniques in the form of (Posttest) and Documentation. The data analysis technique used was in the form of an Independent T test with the help of IBM SPSS Version 23 For Windows. Based on the results of the hypothesis test, it shows that the integrated contextual learning model of qauniyah and qauliyah verses affects the ability to think critically in the material of the human digestive system class VIII MTs N 1 Bandar Lampung by obtaining a Sig. (2-Tailed) value of 0.000 < 0.05 So that the application of the integrated contextual learning approach of qauniyah and qauliyah verses has an effect on the ability to think critically. Keywords: Integrated, Contextual and Critical Thinking

Actions (login required)

View Item