PENERAPAN PENDEKATAN STUDENT CENTERED LEARNING DALAM MENINGKATKAN ASPEK KOGNITIF PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 KALIREJO LAMPUNG TENGAH

DINA, SABILA (2025) PENERAPAN PENDEKATAN STUDENT CENTERED LEARNING DALAM MENINGKATKAN ASPEK KOGNITIF PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 KALIREJO LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Kegiatan pembelajaran memerlukan upaya tertentu untuk mencapai keberhasilan dalam mencapai tujuan pembelajaran dan meningkatkan kompetensi peserta didik. Menentukan pendekatan pembelajaran yang tepat merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mendukung keberhasilan kegiatan pembelajaran. Pemilihan pendekatan yang kurang tepat dapat menimbulkan masalah baru dalam pembelajaran yang dapat mempersulit guru maupun peserta didik. Pendekatan Student Centered Learning dapat diterapkan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik karena sesuai dengan kurikulum yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Student Centered Learning dalam meningkatkan aspek kognitif peserta didik serta faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi penerapannya di SMA Negeri 1 Kalirejo Lampung Tengah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan dengan mengamati kegiatan belajar mengajar di SMA Negeri 1 Kalirejo. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode analisis data dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi data. Sumber data yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu sumber data primer yang diperolah langsung dari narasumber dan sumber data sekunder yang diperoleh melalui proses dokumentasi ketika penelitian dilakukan. Kemudian dilakukan pemeriksaan keabsahan data menggunakan model triangulasi baik dengan triangulasi teknik maupun triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Student Centered Learning di SMA Negeri 1 Kalirejo memberikan peningkatan terhadap kompetensi peserta didik. Hal ini berdasarkan observasi yang dilakukan ketika proses kegiatan belajar mengajar mata pelajaran PAI berlangsung peserta didik menunjukkan kemampuannya yang telah memenuhi sebagian besar tingkatan aspek kognitif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan peneliti memperoleh beberapa fakta, yaitu: 1) Pendekatan pembelajaran Student Centered Learning dapat diterapkan untuk meningkatkan aspek kognitif peserta didik di SMA Negeri 1 Kalirejo dilihat dari iii mengingat, kemampuan peserta didik dalam menguasai tingkatan aspek kognitif yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta. 2) Kompetensi peserta didik terutama dalam aspek kognitif meningkat, karena dalam pendekatan Student Centered Learning dominan kepada pengalaman langsung sehingga peserta didik terlibat dalam setiap prosesnya. Prinsip dari aspek kognitif adalah kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada proses tidak hanya fokus melihat hasil. 3) Dalam tahapan penerapan pendekatan Student Centered Learning membutuhkan sarana dan pra sarana yang memadai. Sekolah harus memberikan dukungan berupa fasilitas media pembelajaran untuk mendukung keberhasilan penerapan Student Centered Learning. Penerapan pendekatan Student Centered Learning mengalami beberapa hambatan dalam penerapannya. Hambatan yang muncul diantaranya adalah motivasi belajar peserta didik dan dukungan keluarga dalam keterlibatannya untuk mendorong semangat belajar peserta didik. Gaya belajar peserta didik yang bergantung pada guru sebagai sumber informasi utama masih melekat dalam individu peserta didik sehingga guru perlu memberikan pengertian lebih agar peserta didik dapat beradaptasi dengan kurikulum dan pendekatan yang baru. Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran, Student Centered Learning, Aspek Kognitif. iv ABSTRACT Learning activities require certain efforts to achieve success in achieving learning objectives and improving learner competencies. Determining the right learning approach is one of the efforts that can be made to support the success of learning activities. Choosing an inappropriate approach can cause new problems in learning that can make it difficult for teachers and students. The Student Centered Learning approach can be applied to improve learner competence because it is in accordance with the curriculum used. This study aims to describe the application of the Student Centered Learning approach in improving the cognitive aspects of students as well as the supporting and inhibiting factors that influence its application at SMA Negeri 1 Kalirejo Central Lampung. This research is a descriptive qualitative research conducted by observing teaching and learning activities at SMA Negeri 1 Kalirejo. This research uses data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation. The data analysis method uses data reduction techniques, data presentation, and conclusion drawing or data verification. The data sources used in data collection are primary data sources obtained directly from sources and secondary data sources obtained through the documentation process when the research was conducted. Then the data validity check was carried out using the triangulation model both with technical triangulation and time triangulation. The results showed that the application of the Student Centered Learning approach at SMA Negeri 1 Kalirejo provided an increase in the competence of students. This is based on observations made when the process of teaching and learning activities of PAI subjects takes place, students show their abilities that have fulfilled most levels of cognitive aspects. Based on the research that has been conducted, researchers obtained several facts, namely: 1) The Student Centered Learning approach can be applied to improve the cognitive aspects of students at SMA Negeri 1 Kalirejo seen from the ability of students to master the levels of cognitive aspects, namely remembering, understanding, applying, analyzing, evaluating and v creating. 2) The competence of students, especially in cognitive aspects, increases, because the Student Centered Learning approach is dominant in direct experience so that students are involved in every process. The principle of the cognitive aspect is process-oriented learning activities not only focus on seeing results. 3) In the stages of implementing the Student Centered Learning approach requires adequate facilities and pre-facilities. Schools must provide support in the form of learning media facilities to support the successful implementation of Student Centered Learning. The application of the Student Centered Learning approach experiences several obstacles in its application. The obstacles that arise include the motivation of students to learn and family support in their involvement to encourage students' enthusiasm for learning. The learning style of students who depend on the teacher as the main source of information is still inherent in individual students so that teachers need to provide more understanding so that students can adapt to the new curriculum and approach. Keywords: Learning Approach, Student Centered Learning, Cognitive Aspects.

Actions (login required)

View Item