PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA PELAJARAN PAI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 PESISIR BARAT

Nurul, Safira (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA PELAJARAN PAI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 PESISIR BARAT. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi ini membahas tentang ―Pengaruh Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PJBL) Pada Pelajaran PAI Terhadap Peningkatan Belajar Siswa Di SMP Negeri 1 Pesisir Barat‖ yang bertujuan untuk : mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis Project Based Learning (PJBL) Pada Pelajaran PAI Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di SMP Negeri 1 Pesisir Barat. Berdasarkan hasil pra- penelitian, ditemukan fakta bahwa proses kegiatan belajar terdapat guru Pendidikan Agama Islam yang selalu menggunakan metode umum, dan belum mencoba menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) sehinga berdampak pada aktivitas belajar siswa seperti siswa kurang tertarik dalam belajar. Hal tersebut dapat ditandai dengan siswa yang kurang memperhatikan guru saat sedang memberikan materi dan inisiatif siswa masih selalu mengandalkan arahan dari guru tanpa adanya motivasi dari diri sendiri. Berdasarkan hal tersebut peneliti tertarik untuk menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dengan harapan dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa dapat diasumsikan berdampak kemandirian belajar. Model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) diasumsikan berdampak pada kemandirian belajar siswa karena model ini memiliki kelebihan siswa diharuskan mandiri mengerjakan suatu tugas proyek, guru hanya berperan memantau siswa dalam keberlangsungan membuat tugas proyek tersebut. Kelebihan model pembelajaran ini adalah melatih siswa agar mampu mengerjakan tugas sendiri tanpa ada bantuan penuh dari guru sehingga siswa mampu mengeksplorasi lebih luas terhadap materi yang sedang dipelajari. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitia ini adalah Quasi Eksperimen , Metode penelitian yang digunakan adalah Metode kuantitatif dengan menggunakan kelompok eksperimen dan kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII yang berjumlah 205, Sampel yang di ambil dengan teknik purposive sampling , peserta didik kelas VIIIA sebagai kelas ekperimen dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol, teknik pengambilan sampel ii iii menggunakan instrumen pengumpulan data yang berupa angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adanya pengaruh model pembelajaran berbasis project based learning pada pembelajaran PAI terhadap kemandirian belajar siswa di SMP Negeri 1 Pesisir Barat, Berdasarkan analisis data nilai angket kemandirian pada kelas eksperimen dan kontrol dengan menggunakan Uji Normalitas dan Uji Homogenitas menggunakan Uji-t pada SPSS 25 dengan menggunakan independent�sample t-test. diketahui nilai sig = 0.000 ≤ 0.005, jadi disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran berbasis project based learning (pjbl) pada pembelajaran PAI terhadap kemandirian belajar siswa di SMP Negeri 1 Pesisir Barat. Kata Kunci : Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PJBL), Kemandirian Belajar iii iv ABSTRACT This thesis discusses “The Influence of Project Based Learning (PJBL) in PAI Lessons on Student Learning Improvement at SMP Negeri 1 Pesisir Barat” which aims to: to know the effect of Project Based Learning (PJBL) based learning in PAI lessons on student learning independence at SMP Negeri 1 Pesisir Barat. Based on the results of pre- research, it was found that the process of learning activities there are Islamic Religious Education teachers who always use general methods, and have not tried to use the Project Based Learning (PJBL) learning model so that it has an impact on student learning activities such as students are less interested in learning. This can be indicated by students who pay less attention to the teacher when giving material and student initiatives still always rely on direction from the teacher without any motivation from themselves. Based on this, the researcher is interested in a pplying the Project Based Learning (PJBL) learning model in the hope of increasing student learning independence can be assumed to have an impact on learning independence. The Project Based Learning (PJBL) learning model is assumed to have an impact on student learning independence because this model has the advantage that students are required to independently work on a project task, the teacher only plays a role in monitoring students in the continuity of making the project task. The advantage of this learning model is that it trains students to be able to do their own tasks without any help. The type of research used in this research is Quasi Experiment, the research method used is quantitative method using experimental and control groups. The population in this study were all VIII grade students totaling 205, samples taken with purposive sampling technique, VIIIA class students as experimental classes and VIIIB classes as control classes, sampling techniques using data collection instruments in the form of questionnaires, observation and documentation. Based on the data analysis of the questionnaire scores of independence in the experimental and control classes using the Normality Test and Homogeneity Test using the t-test on SPSS 25 iv v using independent-sample t-test. known sig value = 0.000 ≤ 0.005, so it is concluded that there is an effect of project-based learning (pjbl) on PAI learning on student learning independence at SMP Negeri 1 Pesisir Barat. Keywords : Project Based Learning (PJBL), Learning Independence

Actions (login required)

View Item