LEARNING MOTIVATION: HOW EFFECTIVE IS THE GAME-BASED LEARNING MODEL ASSISTED BY ARTICULATE STORYLINE?

ADILAH, AFANIN (2025) LEARNING MOTIVATION: HOW EFFECTIVE IS THE GAME-BASED LEARNING MODEL ASSISTED BY ARTICULATE STORYLINE? Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (6MB)

Abstract

A. Abstrak Game-Based Learning menggunakan Articulate Storyline adalah model pembelajaran yang mengombinasikan pengalaman belajar menarik seperti bermain game dengan aplikasi perangkat lunak sebagai alat bantu dalam prosesaf pembelajaran. Aplikasi ini memiliki tampilan berbasis poin-poin yang menyerupai Microsoft PowerPoint, sehingga membuat proses belajar lebih menarik dan berpotensi meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh eksperimen penggunaan model Game-Based Learning berbasis Articulate Storyline terhadap motivasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa di SMP Negeri 3 Pardasuka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design, khususnya desain Posttest-Only Control-Group Design. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik Simple Random Sampling, yang menetapkan kelas 9A sebagai kelompok eksperimen dan kelas 9C sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar yang telah melalui proses validasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa uji normalitas memberikan nilai signifikansi sebesar 0,200, yang menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas menghasilkan nilai signifikansi 0,154, yang berarti data memiliki sifat homogen. Pada uji t, diperoleh nilai signifikansi 0,674, yang lebih besar dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis nol (H0) diterima, sedangkan hipotesis alternatif (H1) ditolak. Dengan demikian, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Game-Based Learning berbasis Articulate Storyline tidak memberikan pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa.

Actions (login required)

View Item