LEARNING OUTCOMES: HOW DOES THE EXPERIMENTATION OF THE CIRC MODELS?

Nabilla, Marsya Nada (2025) LEARNING OUTCOMES: HOW DOES THE EXPERIMENTATION OF THE CIRC MODELS? Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian membahas tentang bagaimana percobaan atau penerapan model pembelajaran CIRC dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative, Integrated, Reading and Composition) dapat memengaruhi hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MAN 1 Pringsewu. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen menggunakan desain kelompok kontrol dengan post-test only control-group. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran CIRC dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar SKI yang diberikan setelah pelaksanaan perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji T untuk melihat apakah terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar siswa antara yang menggunakan model CIRC dan yang tidak. Implikasi dari penelitian ini mencakup perlunya menggunakan model pembelajaran yang interaktif dalam pembelajaran SKI dan perlunya pendidik mengambil keputusan untuk menciptakan metode pengajaran yang fleksibel dan dapat disesuaikan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan model pembelajaran CIRC secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam pemahaman materi dan kemampuan bekerja sama. Berdasarkan hasil uji T, nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, sesuai keputusan uji independent sample t�test, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran CIRC terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar, khususnya pada mata pelajaran SKI di MAN 1 Pringsewu. Kata Kunci: Model Pembelajaran, CIRC, Hasil Belajar Jurnal Inspiratif Pendidikan p-ISSN: 2337-6767 (print), e-ISSN:2655-4445(online) Website: https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Inspiratif-Pendidikan/index Volume XIII Nomor 2 Desember 2024 2 ABSTRACT: The study explores how implementing the CIRC learning model impacts students' learning outcomes. This study aims to evaluate the effectiveness of the CIRC (Cooperative, Integrated, Reading, and Composition) learning model on students' learning outcomes in Islamic Cultural History (SKI) at MAN 1 Pringsewu. This research employs an experimental method using a post-test-only control group design. The participants are divided into two groups: the experimental group, which applies the CIRC learning model, and the control group, which follows the traditional teaching method. Data was collected through a post- treatment SKI test. A T-test was performed to analyze the data and determine if there were significant differences in the learning outcomes between students taught using the CIRC model and those taught with the traditional method. The implications of this study suggest the need to use an interactive learning model in SKI lessons and that educators should make decisions to create flexible and adaptable teaching methods. The study's findings indicate a notable improvement in students' learning outcomes when using the CIRC model, especially in understanding the material and developing collaborative skills. The results of the T-test show a Sig. (2-tailed) value of 0.001, which is below 0.05. Therefore, according to the independent sample t-test decision criteria, H0 is rejected and Ha is accepted. These findings indicate that the CIRC learning model is effective in improving learning outcomes, especially in SKI at MAN 1 Pringsewu. Keywords: Learning Model, CIRC, Learning Outcomes

Actions (login required)

View Item