EVALUASI PEMBELAJARAN KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK AUTIS DI SLB MAZAYA BANDAR LAMPUNG

RIZA, UMAINI (2025) EVALUASI PEMBELAJARAN KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK AUTIS DI SLB MAZAYA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Terdapat 2 orang anak penyandang autis ringan di lingkup TKLB Mazaya Bandar Lampung. Hal tersebut didasarkan pada hasil asesmen yang telah dilakukan oleh ahli. Anak autis ringan tersebut mempunyai keterbatasan perbendaharan kata dan hanya bisa berkata “apa” untuk berbicara kepada orang lain, mengungkapkan keinginannya, dan meminta sesuatu sehingga menjadi hambatan anak dalam berinteraksi dan mengikuti proses pembelajaran. Berdasarkan pokok permasalahan dan penelitian terdahulu yang telah diuraikan, penulis tertarik mengkaji lebih dalam suatu penelitian yang berjudul “Evaluasi Pembelajaran Kemampuan Bahasa Pada Anak Autis di SLB Mazaya Bandar Lampung.” Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Adapun yang menjadi sumber data primer dalam penelitian ini adalah 4 orang, yakni 1 orang Kepala Sekolah, 1 orang Guru, dan 2 orang anak autis di SLB Mazaya Bandar Lampung. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengemukakan bahwa evaluasi pembelajaran kemampuan bahasa pada anak autis di SLB Mazaya Bandar Lampung yaitu setelah menjalani terapi kemampuan bahasa reseptif dan eskpresif pada Ananda AA dan Ananda TP mengalami peningkatan. Ananda AA dan Ananda TP mampu membuat suara-suara. Ananda AA dan Ananda TP juga mampu mengucapkan kata dan memperlihatkan ekspresi wajah untuk menunjukkan keinginan. Ananda AA dan Ananda TP mampu mengucapkan beberapa kata dengan ucapan yang benar. Ananda AA dan Ananda TP mampu mengkuti perintah. Ananda AA dan Ananda TP mampu mengidentifikasi objek dan mampu mengajukan pertanyaa. Ananda AA dan Ananda TP mampu menggunakan bahasa untuk menunjuk objek. Serta Ananda AA dan Ananda TP mampu bercakap-cakap dengan mainan. Penanganan kemampuan bahasa anak auitis yaitu dengan diberikan pendidikan khusus terapi wicara. Pendidikan khusus yang diberikan kepada anak autis dengan waktu pembelajaran 2-3 jam sehari. Kata kunci : Evaluasi Pembelajaran, Kemampuan Bahasa, Anak Autis. iv ABSTRACT There are 2 children with mild autism in TKLB Mazaya Bandar Lampung. This is based on the results of assessments carried out by experts. Children with mild autism have limited vocabulary and can only say "what" to talk to other people, express their wishes, and ask for things, which becomes an obstacle for the child to interact and participate in the learning process. Based on the main problem and previous research that has been described, the author is interested in studying in more depth a study entitled "Evaluation of Language Ability Learning in Autistic Children at SLB Mazaya Bandar Lampung." This research uses qualitative research methods. This type of research is field research. The primary data sources in this research were 4 people, namely 1 principal, 1 teacher, and 2 autistic children at SLB Mazaya Bandar Lampung. Data collection techniques using interviews, observation and documentation. The results of the research show that the evaluation of learning language skills for autistic children at SLB Mazaya Bandar Lampung is different. Ananda AA does not understand gestures or expressions, does not understand plural sentences, does not understand vocabulary according to events. Ananda AA is also unable to use language to point to the object in question. Likewise, TP's child is not yet able to understand gestures or expressions. Ananda TP does not understand the question. Anada TP also doesn't wait her turn when talking to other people. Ananda TP does not yet understand the order of words in a sentence. Ananda TP does not yet understand compound sentences. And Ananda TP doesn't understand the vocabulary according to the event. The treatment given to Ananda AA and Ananda TP is providing treatment for their communication disorders by providing special education which speech therapy 2-3 hours a day. Keywords: Learning Evaluation, Language Ability, Autistic Children.

Actions (login required)

View Item