PENGARUH METODE LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR IPAS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV MIN 5 BANDAR LAMPUNG

OKTI, INDAH KURNIA SARI (2025) PENGARUH METODE LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR IPAS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV MIN 5 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar peserta didik, Keaktifan belajar merupakan salah satu hal terpenting dalam proses pembelajaran. Sehingga dibutuhkannya inovasi pembelajaran untuk meningkatan keaktifan belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Learning Start With A Question Terhadap Keaktifan Belajar IPAS Pada Peserta Didik kelas IV MIN 5 Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasy Eksperimen dan desain yang digunakan yaitu Non-equivalent Control Group Design, jadi penelitian ini akan menggunakan angket pretest dan posttest di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV MIN 5 Bandar Lampung, dengan teknik pengambilan sampel yaitu teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelompok kelas diantaranya, kelas IV Ruqqayah sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan metode Learning Start With A Question (LSQ) dan kelas IV Ummu Kulsum sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan teknik pengumupulan data berupa angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dengan uji Kolmogorov Smirmov, uji homogenitas menggunakan uji leneve statistic dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji Paired Sample T-test. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, maka hasil penelitian uji normalitas menentukan bahwa data yang diperoleh berdistribusi normal dan uji homogenitas bersifat sama atau homogen. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-T (Paired Sample T-test) diperoleh nilai sig. sesuai dengan keputusan teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji-t dengan taraf signifikansi 0,05, yakni nilai sig. (2-tailed) < 0,05, (0,000 < 0,05) dan hasil menunjukan nilai sig 0,000 yang berati sig < 0,05, hal ini menunjukan bahwa H0 ditolak dan HI diterima. Artinya terdapat pengaruh Metode Learning Start With A Question (LSQ) terhadap keaktifan belajar IPAS Pada peserta didik kelas IV MIN 5 Bandar Lampung. Kata kunci : Metode Learning Start With A Question (LSQ), Keaktifan Belajar, IPAS iii ABSTRACT This research is motivated by the low learning activeness of students, learning activeness is one of the most important things in the learning process. So that learning innovation is needed to increase the learning activeness of students. This study aims to determine the effect of the Learning Start With A Question method on IPAS learning activeness in class IV students of MIN 5 Bandar Lampung. this research is a quantitative study with the type of Quasy Experiment research and the design used is Non-equivalent Control Group Design, so this study will use pretest and posttest questionnaires in experimental and control classes. This research was conducted in class IV MIN 5 Bandar Lampung, with the sampling technique namely cluster random sampling technique. The sample in this study consisted of two class groups including, class IV Ruqqayah as an experimental class using the Learning Start With A Question (LSQ) method and class IV Umi Kulsum as a control class using konvensional method. This study uses data collection techniques in the form of questionnaires, interviews, observations, and documentation. Data analysis techniques using normality test with Kolmogorov Smirmov test, homogeneity test using leneve statistical test followed by hypothesis testing using Paired Sample T-test. Based on the data analysis that has been carried out, the results of the normality test research determine that the data obtained are normally distributed and the homogeneity test is the same or homogeneous. The results of hypothesis testing using the T-test (Paired Sample T-test) obtained sig value. in accordance with the decision of the data analysis technique used in this study is the t-test with a significance level of 0.05, namely the sig value. (2-tailed) < 0.05, (0.000 < 0.05) and the results show a sig value of 0.000 which means sig < 0.05, this shows that H0 is rejected and HI is accepted. This means that there is an effect of the Learning Start With A Question (LSQ) method on the activeness of learning IPAS in class IV students of MIN 5 Bandar Lampung. Keywords: Learning Start With A Question (LSQ) Method, Learning Activity, IPAS

Actions (login required)

View Item