IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI PESERTA DIDIK

Mohammad, Adek Taufiqqurrohman (2025) IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI PESERTA DIDIK. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Kata kunci: Moderasi Beragama, Multikultural, Toleransi, Pendidikan Islam. Multikulturalisme Indonesia ialah anugerah yang hanya sedikit bangsa lain yang dapat menyamainya. Apabila dilestarikan dengan baik, keragaman bangsa Indonesia mempunyai kemampuan yang sangat besar. Tetapi, keragaman tersebut kerap kali dapat menjadi bumerang, yang berujung pada konflik ataupun perpecahan. Keywords: Religious Moderation, Multicultural, Tolerance, Islamic Education. Tujuan riset ini merupakan guna menyelidiki bagaimana ajaran pembelajaran Islam dapat mencakup prinsip-prinsip moderasi beragama. Sejalan dengan teori Robert K. Yin, riset ini menggunakan metode kualitatif dengan metodologi riset permasalahan. Dengan 35 mahasiswa selaku partisipan riset, tata cara pengumpulan informasi meliputi wawancara, observasi serta dokumentasi. Penemuan riset ini menyoroti nilai-nilai moderasi, tercantum rasa hormat terhadap satu sama lain, toleransi, serta kohesi nasional. Tujuan serta sasaran pembelajaran kepribadian Islam sejalan dengan pengajaran moderasi beragama di sekolah. Tidak hanya diajarkan secara formal 1 Homepage: https://arl.ridwaninstitute.co.id/index.php/arl Action Research Literate Vol. 8, No. 12, Desember 2024 ISSN: 2808-6988 melalui mata pelajaran PAI, nilai-nilai semacam kerukunan, toleransi, serta rasa hormat terhadap sesama pula diajarkan secara informal melalui budaya sekolah serta aktivitas ekstrakurikuler. Dianjurkan guna melaksanakan riset lebih lanjut tentang pembuatan kurikulum, evaluasi akibat, riset permasalahan di sekolah lain, pemakaian teknologi, serta keterlibatan warga. Indonesia's multiculturalism is a gift that few other nations can match. If preserved properly, the diversity of the Indonesian nation has enormous potential. However, this diversity can often backfire, leading to conflict or division. The purpose of this research is to investigate how Islamic learning can include the principles of religious moderation. In line with Robert K. Yin's theory, this research uses a qualitative method with a problem-based research methodology. With 35 students as research participants, the method of collecting information includes recording, interviews, and observations. The findings of this research highlight the values of moderation, including respect for one another, tolerance, and national cohesion. The goals and objectives of Islamic personality learning are in line with the teaching of religious moderation in schools. Not only taught formally through Islamic Religious Education courses, values such as harmony, tolerance, and respect for others are also taught informally through school culture and extracurricular activities. Further research is recommended on curriculum development, 2 Homepage: https://arl.ridwaninstitute.co.id/index.php/arl Action Research Literate Vol. 8, No. 12, Desember 2024 ISSN: 2808-6988 impact evaluation, problem research in other schools, use of technology, and community involvement..

Actions (login required)

View Item