PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS MEDIA INTERAKTIF FILMORA TERHADAP HASIL BELAJAR PAI PESERTA DIDIK DI SMK MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

ABDUL, AZIZ AL FARUQ (2025) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS MEDIA INTERAKTIF FILMORA TERHADAP HASIL BELAJAR PAI PESERTA DIDIK DI SMK MUHAMMADIYAH PRINGSEWU. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (9MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Rendahnya minat belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi permasalahan yang sering dihadapi di sekolah. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbasis media interaktif Filmora terhadap hasil belajar PAI peserta didik di SMK Muhammadiyah Pringsewu. Model Project Based Learning (PjBL) merupakan model pembelajaran yang menekankan pada keterlibatan aktif peserta didik dalam proyek nyata untuk memecahkan masalah, sementara Filmora sebagai media interaktif diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen di SMK Muhammadiyah Pringsewu Lampung. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar PAI sebelum dan setelah penerapan Model Project Based Learning (PjBL) berbasis Filmora serta respons peserta didik terhadap media interaktif. Pengujian hipotesis dengan menggunakan analisis independent sample T test menunjukkan pengaruh kedua variabel bebas dengan variabel terikat, didapatkan nilai signifikansi sebesar 0.00 < 0.05. Berdasarkan perhitungan uji-t dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan Model Project Based Learning Berbasis Media Interaktif Filmora dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar PAI pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Selain itu, peserta didik memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan Filmora sebagai media pembelajaran yang mendukung kreativitas dan pemahaman mereka. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan Model Project Based Learning berbasis media interaktif Filmora dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar PAI di SMK Muhammadiyah Pringsewu Lampung. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif di tingkat pendidikan menengah. Kata Kunci: Project Based Learning, Filmora, dan Hasil Belajar vii ABSTRACT The low interest in Islamic Religious Education has been a persistent problem in schools. One approach to addressing this issue is to implement innovative and engaging learning models. This study aims to analyze the impact of Project-Based Learning (PBL) using interactive Filmora media on the learning outcomes of PAI students at SMK Muhammadiyah Pringsewu. The Project-Based Learning (PBL) model is a learning method that emphasizes active student involvement in real-world projects to solve problems, while Filmora, as an interactive media, is expected to increase student engagement and understanding. This study employed an experimental design with a control group and an experimental group at SMK Muhammadiyah Pringsewu, Lampung. Data was collected through PAI learning outcomes tests before and after implementing the Filmora-based Project Based Learning (PjBL) method as well as student responses to interactive media. Hypothesis testing using independent sample T test analysis shows the influence of the two independent variables on the dependent variable, obtaining a significance value of 0.00 < 0.05. Based on the t-test calculations, it can be concluded that learning using the Project Based Learning method based on Filmora Interactive Media can influence student learning outcomes. The research results showed a significant increase in PAI learning outcomes in the experimental group compared to the control group. Apart from that, students gave positive responses to the use of Filmora as a learning medium that supports their creativity and understanding. These findings indicate that the application of the Project Based Learning method based on the interactive media Filmora can be an effective alternative in improving PAI learning outcomes at Muhammadiyah Vocational School Pringsewu Lampung. It is hoped that this research can contribute to the development of more innovative learning strategies at the secondary education level. Keywords: Project Based Learning, Filmora, and learning outcomes الخلاصة قِلَّةُ الاهتمامِ بِدِراسَةِ التَّربِيَةِ الإِسلامِيَّةِ تُمَثِّلُ مُشكِلَةً شائِعَةً في المَدارِسِ. ومن بينِ الجُهُودِ المُبذُولَةِ لِمعالَجَةِ هَذِهِ المُشكِلَةِ تَطبيقُ نَماذِجَ تَعليمِيَّةٍ مُبتَكَرَةٍ وجَذَّابَةٍ. ويهدِفُ هَذا البَحثُ إلى تَحليلِ تأثِيرِ نَمُوذَجِ التَّعلُّمِ القائِمِ عَلَى المُشاريعِ (PjBL) المُعتَمِدِ عَلَى وَسائِطِ فِيلْمُورا التَّفاعليَّةِ عَلَى نَتائِجِ تَعَلُّمِ مَادَّةِ التَّربِيَةِ الإِسلامِيَّةِ لَدَى طُلَّابِ المَدرَسَةِ الثَّانويَّةِ المُهنيَّةِ المُحَمَّديَّةِ بِبُريزجو. هَدَفُ الْبَحْثِ: تَهْدِفُ هَذِهِ الدِّرَاسَةُ إِلَى تَقْيِيمِ تَأْثِيرِ نَمُوذَجِ التَّعَلُّمِ الْقَائِمِ عَلَى الْمَشَارِيعِ بِاسْتِخْدَامِ وَسَائِلِ التَّفَاعُلِ فِيلْمُورَا عَلَى نَتَائِجِ تَعَلُّمِ مَادَّةِ التَّرْبِيَةِ الْإِسْلَامِيَّةِ لِطُلَّابِ الْمَرْحَلَةِ الثَّانَوِيَّةِ الْفَنِّيَّةِ. يَرْكِزُ نَمُوذَجُ التَّعَلُّمِ الْقَائِمُ عَلَى الْمَشَارِيعِ عَلَى مُشَارَكَةِ الطُّلَّابِ الفَعَّالَةِ فِي مَشَارِيعَ حَقِيقِيَّةٍ لِحَلِّ الْمَشَاكِلِ، وَبَيْنَمَا مِنَ الْمُتَوَقَّعِ أَنْ يُسَاهِمَ فِيلْمُورَا كَوَسَائِلَ تَفَاعُلِيَّةٍ فِي زِيَادَةِ مُشَارَكَةِ الطُّلَّابِ وَفَهْمِهِمْ. مَنْهَجِيَّةُ الْبَحْثِ: اعْتَمَدَتِ الدِّرَاسَةُ عَلَى تَصْمِيمٍ تَجْرِيبِيٍّ بِاسْتِخْدَامِ مَجْمُوعَةٍ تَجْرِيبِيَّةٍ وَمَجْمُوعَةٍ ضَابِطَةٍ فِي مَدْرَسَةٍ ثَانَوِيَّةٍ فَنِّيَّةٍ بِمُحَافَظَةِ بَرِنْجْسُو، لَامْبُونْج. تَمَّ جَمْعُ الدَّاتَا مِنْ خِلَالِ اخْتِبَارَاتِ نَتَائِجِ تَعَلُّمِ مَادَّةِ التَّرْبِيَةِ الْإِسْلَامِيَّةِ قَبْلَ وَبَعْدَ تَطْبِيقِ نَمُوذَجِ التَّعَلُّمِ الْقَائِمِ عَلَى الْمَشَارِيعِ بِاسْتِخْدَامِ فِيلْمُورَا، وَإِلَى إِلَى اسْتِجَابَاتِ الطُّلَّابِ نَحْوَ الْوَسَائِلِ التَّفَاعُلِيَّةِ. وَأَظْهَرَ اخْتِبَارُ الْفَرَضِيَّاتِ بِاسْتِخْدَامِ تَحْلِيلِ &quot;t&quot; لِلْعَيِنَاتِ الْمُسْتَقِلَّةِ وُجُودَ تَأْثِيرٍ لِكُلٍّ مِنَ الْمُتَغَيِّرَيْنِ الْمُسْتَقِلَّيْنِ عَلَى الْمُتَغَيِّرِ التَّابِعِ، حَيْثُ كَانَتْ قِيمَةُ الدَّلَالَةِ الإِحْصَائِيَّةِ 0.00 &lt; 0.05. النَّتَائِج: بِنَاءً عَلَى حِسَابَاتِ اخْتِبَارِ &quot;t&quot;، يُمْكِنُ اسْتِنْتَاجُ أَنَّ التَّعَلُّمَ بِاسْتِخْدَامِ نَمُوذَجِ التَّعَلُّمِ الْقَائِمِ عَلَى الْمَشَارِيعِ بِالاعْتِمَادِ عَلَى وَسَائِلِ التَّفَاعُلِ فِيلْمُورَا يُمْكِنُ أَنْ يُؤَثِّرَ عَلَى نَتَائِجِ تَعَلُّمِ الطُّلَّابِ. أَظْهَرَتْ نَتَائِجُ الدِّرَاسَةِ وُجُودَ تَحَسُّنٍ كَبِيرٍ فِي نَتَائِجِ تَعَلُّمِ مَادَّةِ التَّرْبِيَةِ الْإِسْلَامِيَّةِ فِي الْمَجْمُوعَةِ التَّجْرِيبِيَّةِ مُقَارَنَةً بِالْمَجْمُوعَةِ الضَّابِطَةِ. وَإِلَى إِلَى أَعْرَبَ الطُّلَّابُ عَنْ رُدُودِ أَفْعَالٍ إِيجَابِيَّةٍ نَحْوَ اسْتِخْدَامِ فِيلْمُورَا كَوَسَائِلَ تَعْلِيمِيَّةٍ تُدَعِّمُ إِبْدَاعَهُمْ وَفَهْمَهُمْ. الِاسْتِنْتَاجَات: تُشِيرُ هَذِهِ النَّتَائِجُ إِلَى أَنَّ تَطْبِيقَ نَمُوذَجِ التَّعَلُّمِ الْقَائِمِ عَلَى الْمَشَارِيعِ بِاسْتِخْدَامِ وَسَائِلِ التَّفَاعُلِ فِيلْمُورَا يُمْكِنُ أَنْ يَكُونَ بَدِيلًا فَعَّالًا لِزِيَادَةِ نَتَائِجِ تَعَلُّمِ مَادَّةِ التَّرْبِيَةِ الْإِسْ

Actions (login required)

View Item