STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN KARAKTER CINTA DAMAI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 22 KOTA BANDAR LAMPUNG

Efta, Afriliani (2024) STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN KARAKTER CINTA DAMAI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 22 KOTA BANDAR LAMPUNG. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya karater cinta damai pada diri siswa diantaranya masih banyaknya anak-anak menggunakan kata�kata yang tidak pantas kepada teman-temannya, bullying atau membuli temannya, mengganggu temannya, mengejek temannya, sikap kasar dan tidak menghargai temannya, mengkin juga melakukan tindakan kekerasan hingga aksi saling pukul memukul. Sehingga pendidik menerapkan berbagai strategi guna menerapkan karakter cinta damai pada diri masing-masing siswa. Pada penelitian ini terdapat dua rumusan masalah yakni Bagaimana strategi pendidik pendidikan agama islam dalam menanaman nilai- nilai karakter cinta damai di Sekolah Menengah Pertama Negeri 22 Kota Bandar Lampung? Serta metode apa saja yang digunakan dalam membentuk karakter cinta damai di Sekolah Menengah Pertama Negeri 22 Kota Bandar Lampung? Berdasarkan jenisnya penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Adapun dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif karena penelitian ini akan menggambarkan dan menceritakan bagaimana bentuk Strategi pendidik Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah pertama negeri 22 Bandar Lampung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan pendidik Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan karakter cinta damai pada siswa ada tiga yaitu strategi tauladan, pembiasaan dan pengkondisian kelas. Sedangkan strategi pada kegiatan ekstrakurikuler adalah pembiasaan, pembinaan dan integrasi. Metode yang digunakan dalam menanamkan karakter cinta damai adalah metode cerita/dongeng, pembelajaran berbasis proyek dan diskusi. Diharapkan untuk peneliti selanjutnya yang akan meneliti topik sejenis dapat menggali lebih dalam terkait strategi dan pendekatan yang masih sangat beragam. Kata Kunci: Karakter cinta damai, Pendidik, Strategi. iii ABSTRACT This research is motivated by the lack of peace-loving characteristics among students, including the large number of children using inappropriate words towards their friends, bullying or bullying their friends, disturbing their friends, making fun of their friends, being rude and not respecting their friends, perhaps also doing so. acts of violence up to acts of hitting each other. So educators apply various strategies to implement the peace-loving character in each student. In this research, there are two problem formulations, namely, what is the strategy of Islamic religious education educators in instilling peace�loving character values in State Junior High School 22, Bandar Lampung City? And what methods are used to form a peace-loving character at State Junior High School 22, Bandar Lampung City? Based on the type of research, this research uses qualitative research methods. This research uses a qualitative descriptive approach because this research will describe and tell what the Islamic Religious Education teacher strategy looks like in state junior high schools 22 in Bandar Lampung. The results of the research show that there are three strategies applied by Islamic Religious Education educators in instilling a peace-loving character in students, namely the role model strategy, habituation and classroom conditioning. Meanwhile, the strategies for extracurricular activities are habituation, development, and integration. The methods used to instill the character of peace are storytelling/fairy tales, project-based learning, and discussion. It is hoped that future researchers who will research similar topics can dig deeper into strategies and approaches that are still very diverse. Keywords: Peace-loving character, Educator, Strategy. iv الملخص يعود سبب هذا البحث إىل عدم وجود خصائص حمبة للسالم لدى الطالب، ومن ذلك كثرة استخدام األطفال أللفاظ غري الئقة جتاه أصدقائهم، والتنمر أو التنمر على أصدقائهم، وإزعاج أصدقائهم، ًض والسخرية من أصدقائهم، والوقاحة وعدم احرتام أصدقائهم. األصدقاء، ورمبا يفعلون ذلك ا أي بأعمال عنف تصل إىل أعمال ضرب بعضهم البعض. لذلك يطبق املعلمون اسرتاتيجيات خمتلفة لتجسيد الشخصية احملبة للسالم لدى كل طالب يف هذا البحث، هناك صيغتان لإلشكالية، ومها: ما هي اسرتاتيجية معلمي الرتبية الدينية اإلسالمية يف غرس قيم الشخصية احملبة للسالم يف املدرسة اإلعدادية احلكومية ،22 مدينة بندر المبونج؟ وما األساليب املستخدمة لتكوين شخصية حمبة للسالم يف املدرسة الثانوية احلكومية رقم 22 مبدينة بندر المبونج؟ ً بناء على نوع البحث، يستخدم هذا البحث أساليب البحث النوعي. يستخدم هذا البحث املنهج الوصفي النوعي ألن هذا البحث سوف يصف وخيرب كيف تبدو اسرتاتيجية معلم الرتبية الدينية اإلسالمية يف املدارس اإلعدادية احلكومية 22 يف بندر المبونج. وأظهرت نتائج البحث أن هناك ثالث اسرتاتيجيات يطبقها معلمو الرتبية الدينية اإلسالمية يف غرس الشخصية احملبة للسالم لدى الطالب، وهي اسرتاتيجيات القدوة، والتعود، وتكييف الفصول الدراسية .باملقابل، االسرتاتيجيات لألنشطة الالصفية هي التعود، والتطوير، والتكامل. األساليب املستخدمة لغرس صفة السالم هي القصص/احلكايات، والتعلم القائم على املشاريع، والنقاش. ومن املأمول أن يتمكن الباحثون املستقبليون الذين سيبحثون يف مواضيع مماثلة من التعمق يف االسرتاتيجيات واألساليب اليت ال تزال متنوعة للغاية. الكلمات املفتاحية: شخصية حمبة للسالم, مريب، اسرتاتيجي.

Actions (login required)

View Item