PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUANBERPIKIR KRITIS SISWA MATA PELAJARAN PAI DI SMP Negeri 5 BANDAR LAMPUNG

SAIFULLOH, HIL HADI (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUANBERPIKIR KRITIS SISWA MATA PELAJARAN PAI DI SMP Negeri 5 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA MATA PELAJARAN PAI DI SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG Oleh Saifulloh Hil Hadi Guru dituntut untuk menerapkan pembelajaran yang inovatif supaya dapat menarik perhatian siswa, selama proses pembelajaran berlangsung. Guru yang kompeten harus mampu mengelola belajar mengajar dalam kelas. Dalam hal “mengelola” ini memiliki arti yang cukup luas diantaranya mampu menguasai keterampilan dalam mengajar seperti guru dapat menjelaskan, bertanya, memvariasi, memberikan penguatan serta bagaimana guru menerapkan strategi, teori dalam pembelajaran, dan melaksanakan pembelajaran yang kondusif. Guru cenderung menggunakan metode pembelajaran ceramah yang monoton dan kurang adanya model pembelajaran yang bervariasi sehingga hasil pembelajaran kurang memuaskan. Oleh sebab itu, guru perlu menggunakan metode pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai subjek atau pelaku pembelajaran, sehingga guru hanya berperan sebagai fasilitator pada proses pembelajaran. Dalam hal ini, metode pembelajaran yang tepat untuk kondisi ini yaitu model pembelajaran project based learning berbantuan mind mapping. Berdasarkan hal tersebut, maka tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya pengaruh antara model pembelajaran project based learning berbantuan mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa mata pelajaran PAI di SMP Negeri 5 Bandar Lampung. Dalam penulisan skripsi ini menggunakan penelitian dengan metode kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Adapun teknik pengumpulan data dengan teknik penyebaran angket (kuesioner) dan observasi. Sehingga data yang akan diperoleh adalah data yang bersifat kuantitatif. Data primer diperoleh langsung dari penyebaran angket. Sedangkan data sekunder diperoleh dari hasil observasi, dokumentasi, dan teori dari kepustakaan, dokumentasi latar belakang dan kegiatan sekolah yang ada di SMP Negeri 5 Bandar iii Lampung. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran project based learning berbantuan mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa mata pelajaran PAI di SMP Negeri 5 Bandar Lampung, dapat dikatakan bahwa tingkatan signifikansinya cukup kuat sebesar 36,72%, dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor lainnya. Terdapat beberapa rekomendasi yang dianggap perlu agar lebih mengoptimalkan dalam mempererat hubungan antara kompetensi kepribadian guru PAI dengan kedisiplinan peserta didik yaitu, para guru dapat lebih mengkontrol sikap pada saat berhadapan dan berinteraksi dengan peserta didik ataupun dengan sesama guru pada saat di sekolah, dan peserta didik dapat sering membaca dan mengingat, serta melaksanakan peraturan tata tertib yang sudah ada di sekolah, dan dapat lebih bersemangat dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Kata kunci: Pendidikan Agama Islam, Kemampuan berfikir kritis, Mind mapping, Problem based learning iv ABSTRACT THE EFFECT OF THE MIND MAPPING-ASSISTED PROJECT-BASED LEARNING MODEL ON THE CRITICAL THINKING ABILITY OF PAI STUDENTS AT SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG By Saifulloh Hil Hadi Teachers are required to implement innovative learning in order to attract students' attention, during the learning process. Competent teachers must be able to manage teaching and learning in the classroom. In terms of "managing" this has a fairly broad meaning, including being able to master skills in teaching such as teachers can explain, ask, vary, provide reinforcement and how teachers apply strategies, theories in learning, and carry out conducive learning. Teachers tend to use monotonous lecture learning methods and lack of varied learning models so that learning results are not satisfactory. Therefore, teachers need to use learning methods that place students as subjects or actors of learning, so that teachers only play a role as facilitators in the learning process. In this case, the right learning method for this condition is a project-based learning model assisted by mind mapping. Based on this, the purpose of this study is to determine the influence of the project-based learning model assisted by mind mapping on the critical thinking ability of PAI students at SMP Negeri 5 Bandar Lampung. In writing this thesis, research is used with a quantitative method with an associative approach. The data collection technique is by distributing questionnaires and observations. So that the data to be obtained is quantitative data. Primary data was obtained directly from the distribution of questionnaires. Meanwhile, secondary data was obtained from observations, documentation, and theories from literature, background documentation, and school activities at SMP Negeri 5 Bandar Lampung. The results of this study show that there is a significant influence between the project-based learning model assisted by mind mapping on the critical thinking ability of PAI students at SMP Negeri 5 Bandar Lampung, it can be said that the level of significance is quite strong at 36.72%, and the rest is influenced by other factors. There are v several recommendations that are considered necessary in order to further optimize the relationship between the personality competence of PAI teachers and student discipline, namely, teachers can better control their attitudes when dealing with and interacting with students or with fellow teachers while at school, and students can often read and remember, as well as implement the rules and regulations that already exist in school, and can be more enthusiastic in carrying out learning activities. Keywords: Islamic Religious Education, Critical Thinking Skills, Mind mapping, Problem based learning

Actions (login required)

View Item