UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK�KANAK MUTIARA HATI BANDAR LAMPUNG

Dinda, Putri Ayuandira (2024) UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK�KANAK MUTIARA HATI BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Rendahnya motivasi belajar ialah hambatan ketercapaian suatu tujuan pendidikan. Motivasi belajar peserta didik yang rendah akan berdampak pada proses pembelajaran dan prestasi hasil belajar. Sesuai dengan yang terlihat diawal pengamatan bahwa kebanyakan anak didik memiliki motivasi belajar yang masih rendah, ada beberapa sebagian anak terlihat tidak semangat untuk belajar, anak yang sering mengobrol dengan temannya saat pelajaran, anak yang melamun dan tidak tertarik dengan aktivitas yang diberikan guru. Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar anak usia dini ialah kegiatan yang wajib ada dalam kegiatan pembelajaran.Upaya guru untuk meningkatkan motivasi belajar anak dapat memberikan perubahan, karna rangsangan dari guru bisa menjadi energi positif bagi peserta didik untuk prestasi yang lebih baik. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tiga cara yaitu reduksi data, penyajian atau display data, dan kesimpulan. Untuk pengujian keabsahan data yang diperoleh, peneliti menggunakan triangulasi teknik. Adapun yang menjadi subjek pada penelitian ini adalah murid kelompok B TK Mutiara Hati Bandar Lampung yang berjumlah 15 anak dan seorang guru yang merupakan wali kelas kelompok B. Peneliti mengambil objek penelitian ini mengenai upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar anak usia dini 5-6 tahun di TK Mutiara Hati Bandar Lampung. Berdasarkan hasil penelitian peneliti menyimpulkan bahwa upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar anak telah diterapkan secara optimal. Sehingga perkembangan motivasi belajar anak terdapat 3 anak yang Mulai berkembang(MB) dengan presentase 21,42%, anak yang Berkembang sesuai harapan(BSH) 8 dengan presentase 57,12%, dan 3 anak yang Berkembang sangat baik (BSB) dengan presentase 21,42%. Dari hasil penelitian tersebut guru dapat dinilai berhasil menerapkan upaya meningkatkan motivasi belajar anak dengan langkah – langkah yang sesuai. Hal ini terlihat pada beberapa langkah lembar observasi guru dan indikator yang menjadi pedoman peneliti dalam melakukan pengamatan menggambarkan berbagai cara dan objek yang merupakan indikator dari variabel meningkatkan motivasi belajar anak usia dini 5-6 tahun. Kata Kunci : Upaya guru,Motivasi Belajar iii ABSTRACT Low learning motivation is an obstacle to the achievement of an educational goal. Low motivation to learn will have an impact on the learning process and the achievement of learning outcomes. In accordance with what was seen at the beginning of the observation that most students have low learning motivation, there are some children who do not seem eager to learn, children who often chat with their friends during lessons, children who daydream and are not interested in activities given by the teacher. Teachers' efforts to increase children's learning motivation are activities that must exist in learning activities. Teachers' efforts to increase children's learning motivation can provide changes, because stimuli from teachers can be positive energy for students for better achievement. The method used in this research is qualitative with a descriptive approach. The data collection techniques used include observation, interview, and documentation techniques. Data analysis techniques use three ways, namely data reduction, presentation or display of data, and conclusions. To test the validity of the data obtained, researchers used triangulation techniques. The subjects in this study were group B students of Mutiara Hati Kindergarten Bandar Lampung, totaling 15 children and a teacher who was the homeroom teacher of group B. Researchers took the object of this research regarding the teacher's efforts to increase the learning motivation of 5-6 year old children. Based on the results of the research, the researcher concluded that the teacher's efforts in increasing children's learning motivation have been implemented optimally. So that the development of children's learning motivation there are 3 children who are starting to develop (MB) with a percentage of 21.42%, children who are developing as expected (BSH) 8 with a percentage of 57.12%, and 3 children who are developing very well (BSB) with a percentage of 21.42%. From the results of this study, the teacher can be considered successful in implementing efforts to increase children's learning motivation with appropriate steps. This can be seen in several steps of the teacher's observation sheet and indicators that guide researchers in making observations describing various ways and objects which are indicators of variables to increase the learning motivation of 5-6 year old children. Keywords: Teacher efforts, Learning Motivation

Actions (login required)

View Item