PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENCIPTAKAN BUDAYA RELIGIUS DI SMAN 1 PARDASUKA

NURUL, ALMUKARROMAH (2024) PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENCIPTAKAN BUDAYA RELIGIUS DI SMAN 1 PARDASUKA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi oleh Pendidikan agama Islam yang saat ini terkesan formal, sehingga memerlukan upaya pengembangan pendidikan agama Islam untuk diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Karena kebiasaan yang berulang akan menjadi sebuah budaya yang bisa memberikan kontribusi dalam pembentukan mental seseorang. Terutama dalam pembentukan kepribadian sebagai peserta didik, usia perkembangan ini, mereka mengalami ketidaksatabilan dalam beragama, yang bisa mempengaruhi kondisi mental/jiwa keberagamaan (religius). Untuk mengaplikasikan teori pendidikan agama Islam guru PAI di lembaga sekolah mampu menjalankan perannya dengan baik dalam mewujudkan budaya religius yang konsisten dan kokoh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif-deskriptif yaitu pendekatan penelitian yang berusaha mendesripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian yang terjadi sekarang yang dimana penelitian ini memotret peristiwa dan kejadian yang terjadi menjadi focus perhatiannya untuk kemudian di jabarkan sebagimana adanya. Menurut Jane Richie penelitian kualitatif adalah upaya untuk menyajikan dunia sosial, dan perspektifnya, di dalam dunia Berdasarkan pembahasan pada bab-bab sebelumnya dalam skripsi ini yang berjudul “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menciptakan Budaya Religius di SMAN 1 Perdasuka Pringsewu” maka dapat dipahami Guru Pendidikan agama Islam sebagai pembimbing dalam mewujudkan budaya religius mampu melakukan perannya membimbing peserta didik jasmani maupun rohaninya dengan baik, jika dilakukan dengan cara berkoordinasi dengan warga sekolah dalam menginternalisasikan nilai-nilai religius ke dalam diri peserta didik. Guru Pendidikan agama Islam sebagai model/teladan dalam mewujudkan budaya religius mampu melakukan perannya dengan baik jika dilakukan dengan cara menjadi uswah bagi para peserta didik, baik dalam bertutur kata, berperilaku dan pada saat memberikan pembiasaan religius. Guru Pendidikan agama Islam sebagai penasehat dalam menciptakan budaya religius mampu melakukan perannya dengan baik jika dilakukan dengan cara memberikan nasehat, dorongan-dorongan positif dan motivasi kepada peserta didik supaya peserta didik bisa memahami dan mempraktikkan nilai-nilai yang sudah di internalisasikan. Kata Kunci : Guru Pendidikan Agama Islam, Budaya Religius, SMAN 1 Perdasuka Pringsewu ii ABSTRACT The research in this thesis is motivated by Islamic religious education which currently seems formal, so it requires efforts to develop Islamic religious education to be applied in everyday life. Because repeated habits will become a culture that can contribute to the formation of a person's mentality. Especially in the formation of personality as students, this age of development, they experience instability in religion, which can affect the mental condition/spirit of religion (religious). To apply the theory of Islamic religious education, Islamic Education teachers in school institutions are able to carry out their roles well in realizing a consistent and solid religious culture. The approach used in this study is a qualitative-descriptive approach, namely a research approach that attempts to describe a symptom, event, incident that is happening now where this study captures the events and incidents that occur as the focus of its attention to then be described as they are. According to Jane Richie, qualitative research is an effort to present the social world, and its perspective, in the world Based on the discussion in the previous chapters in this thesis entitled "The Role of Islamic Religious Education Teachers in Creating Religious Culture at SMAN 1 Perdasuka Pringsewu" it can be understood that Islamic Religious Education Teachers as mentors in realizing religious culture are able to carry out their role in guiding students physically and spiritually well, if done by coordinating with the school community in internalizing religious values into students. Islamic Religious Education Teachers as models/roles in realizing religious culture are able to carry out their roles well if done by becoming role models for students, both in speaking, behaving and when providing religious habits. Islamic Religious Education Teachers as advisors in creating a religious culture are able to carry out their roles well if done by providing advice, positive encouragement and motivation to students so that students can understand and practice the values that have been internalized. Keywords: Islamic Religious Education Teachers, Religious Culture, SMAN 1 Perdasuka Pringsewu

Actions (login required)

View Item