PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS XI DI SMA NEGERI 2 KALIANDA

DIKI, SYAFITRI (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS XI DI SMA NEGERI 2 KALIANDA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Studi ini menyelidiki Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Kelas XI Di SMA Negeri 2 Kalianda. Penelitian ini dilakukan secara kuantitatif dengan rancangan kelompok pretest-posttest. 62 Peserta Didik kelas XI dalam sampel penelitian. Mereka dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek dan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis, dan uji t�berpasangan digunakan untuk menganalisisnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berbeda secara signifikan setelah pembelajaran dengan model PJBL. Nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam kelompok eksperimen adalah 85,97, lebih tinggi dari pada nilai rata�rata kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelompok kontrol setelah menggunakan model pembelajaran konvensional 75,39, menunjukkan bahwa model Pembeljaran Berbasis Proyek meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di SMA Negeri 2 Kalianda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Pembelajaran Berbasis proyek membantu siswa SMA Negeri 2 Kalianda meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka. Dengan demikian, model Pembelajaran berbasis Proyek dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Proyek, Kemampuan Berpikir Kritis, Pendidikan Agama Islam. iii ABSTRACT This study investigates the effect of project-based learning model in improving students' critical thinking skills in PAI subject in class XI at SMA Negeri 2 Kalianda. This research was conducted quantitatively with pretest-posttest group design. 62 Learners of grade XI in the research sample. They were divided into two groups: experimental group using Project Based Learning model and control group using conventional learning model. Data was collected through a critical thinking ability test, and paired t-test was used to analyze it. The results showed that the critical thinking skills of learners in the experimental and control groups were significantly different after learning with the PPA model. The mean value of critical thinking ability of learners in the experimental group was 85.97, higher than the mean value of critical thinking ability of learners in the control group after using the conventional learning model of 75.39, indicating that the Project Based Learning model improved the critical thinking ability of learners in SMA Negeri 2 Kalianda. The results showed that the Project Based Learning model helped the students of SMA Negeri 2 Kalianda improve their critical thinking skills. Thus, the Project-based Learning model can be used as an alternative learning model to improve the quality of learning in schools. Keywords: Project Based Learning, Critical Thinking Ability, Islamic Religious Education.

Actions (login required)

View Item