PENGARUH KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF TALK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 SENDANG AGUNG LAMPUNG TENGAH

LAILI, INDRIYANI (2024) PENGARUH KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF TALK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 SENDANG AGUNG LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Belajar merupakan proses dan unsur yang sangat penting dalam penyelenggaraan setiap jenis pada jenjang pendidikan. Proses belajar mengajar dipengaruhui oleh faktor intelektual dan faktor non�intelektual yang berperan penting dalam menentukan hasil belajar, salah satunya kemampuan peserta didik untuk memotivasi dirinya. Permasalahan motivasi belajar yang rendah dikarenakan kurangnya dorongan semangat dalam belajar pada peserta didik dan persepsi negatif karena ada perasaan tidak mampu dalam mengerjakan suatu hal saat mengikuti proses pembelajaran. Maka dengan adanya konseling kelompok teknik self talk diharapkan peserta didik dapat meningkatkan motivasi belajar. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh konseling kelompok dengan teknik self talk terhadap motivasi belajar peserta didik di SMA Negeri 1 Sendang Agung Lampung Tengah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pre�eksperimen design dengan jenis one group pretest posttest design. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Sendang Agung Lampung Tengah yang berjumlah 30 peserta didik, dengan jumlah 6 peserta didik yang menjadi sampel. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket atau kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis statistik non parametrik yaitu Uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil analisis data dengan membandingkan hasil pretest dan posttest maka diperoleh nilai pretest dengan rata-rata 54,3 dan posttest dengan rata-rata 93,3. Hal ini juga dibuktikan dari hasil Uji Wilcoxon diperoleh nilai Asymp.Sig. (2-tailed) yaitu 0,026. Karena 0,026 < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil pretest dan posttest yaitu adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik. Berdasarkan hal tersebut maka dapat disimpulkan bahwa konseling dengan teknik self talk berpengaruh terhadap motivasi belajar peserta didik di SMA Negeri 1 Sendang Agung Lampung Tengah. Kata Kunci: Konseling Kelompok, Teknik Self Talk, Motivasi Belajar iv ABSTRACT Learning is a very important process and element in the implementation of every type of education level. The teaching and learning process is influenced by intellectual factors and non - intellectual factors which play an important role in determining learning outcomes, one of which is the ability of students to motivate themselves. The problem of low learning motivation is due to a lack of enthusiasm for learning among students and negative perceptions because there is a feeling of being unable to do something while following the learning process. So, with group counseling, self-talk techniques, it is hoped that students can increase their motivation to learn. Therefore, this research aims to find out whether there is an influence of group counseling using self-talk techniques on students' learning motivation at SMA Negeri 1 Sendang Agung Central Lampung. This research uses a quantitative method with a pre�experimental design with a one group pretest posttest design. The population in this study was students in class The sampling technique was carried out using a purposive sampling technique. The data collection techniques used were questionnaires, interviews and documentation. The data analysis technique uses non-parametric statistical analysis techniques, namely the Wilcoxon test. Based on the results of data analysis by comparing the pretest and posttest results, a pretest score with an average of 54.3 was obtained and a posttest score with an average of 93.3. This is also proven by the results of the Wilcoxon Test which obtained the Asymp.Sig value. (2-tailed) namely 0.026. Because 0.026 < 0.05, Ha is accepted and Ho is rejected. So it can be concluded that there is a difference in the results of the pretest and posttest, namely that there is an increase in students' learning motivation. Based on this, it can be concluded that counseling using self-talk techniques has an effect on students' learning motivation at SMA Negeri 1 Sendang Agung Central Lampung. Keywords: Group Counseling, Self Talk Technique, Learning Motivation

Actions (login required)

View Item