PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN (RESOURCE BASED LEARNING) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI DI SMA NEGERI 1 TERUSAN NUNYAI

DEWI, ULANDARI (2024) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN (RESOURCE BASED LEARNING) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI DI SMA NEGERI 1 TERUSAN NUNYAI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan di Indonesia semakin berkembang setiap saatnya dimana proses pembelajaran disekolah semakin membutuhkan suatu model pembelajaran yang mampu menunjang kegiatan pembelajaran agar semakin efektif dan maksimal. Akan tetapi tidak semua tenaga pendidik mampu menerapkan suatu model pembelajaran yang tepat. Untuk menunjang hal tersebut maka dibutuhkan suatu model pembelajaran yang mampu menunjang keberhasilan pembelajaran salah satunya adalah pembelajaran berbasis sumber resource based learning. Oleh karena itu, penelitian ini berfokus pada penerapan pembelajaran berbasis sumber (resource based learning) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI di SMA Negeri 1 Terusan Nunyai. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan pembelajaran berbasis sumber (resource based learning) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI di SMA Negeri 1 Terusan Nunyai. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data primer diperoleh langsung dari responden berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara dan data sekunder berupa teori kepustakaan yang relevan dengan pembahasan. Hasil penelitian ditemukan bahwa guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas XI di SMA Negeri 1 Terusan Nunyai telah menerapkan pembelajaran berbasis sumber (resource based learning). Hasil penelitian dapat disimpulkan menjadi dua yaitu pertama, pembelajaran resource based learning dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan kemampuannya dan lebih aktif selama proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Disamping itu dapat meningkatkan proses berpikir kritis dan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah serta dapat meningkatkan hasil belajar pelajaran Pendidikan Agama Islam. Kedua, Resource Based Learning dapat membangkitkan semangat siswa dalam belajar dan memudahkan siswa untuk merangkum siswa sesuai dengan gaya bahasanya sehingga mudah untuk dipahami. Dengan menggunakan sumber belajar, memungkinkan pembelajaran berlangsung terus menerus dan belajar menjadi mudah diserap dan lebih siap diterapkan serta keterampilan dan pengetahuan meningkat secara bersamaan. Kata Kunci: Penerapan, Pendidikan Agama Islam, Resource Based Learning. ii ABSTRACT Education in Indonesia is developing all the time, with the learning process in schools increasingly needing a learning model that can support learning activities to be more effective and optimal. However, not all educators are able to apply the right learning model. To support this, a learning model that can ensure the success of learning is needed, one of which is resource-based learning. Therefore, this research focuses on the implementation of resource based learning in the Islamic Education subject for 11th-grade students at SMA Negeri 1 Terusan Nunyai. The aim of this research is to describe how resource-based learning is implemented in the Islamic Education subject for 11th-grade students at SMA Negeri 1 Terusan Nunyai. This research uses a qualitative research method. The data collection techniques used in this research are observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Primary data were obtained directly from respondents based on observations and interviews, and secondary data were in the form of relevant theoretical literature. The results of the research found that the Islamic Education teacher in the 11th grade at SMA Negeri 1 Terusan Nunyai has implemented resource-based learning. The research results can be concluded into two points: first, resource-based learning can provide opportunities for students to develop their abilities and be more active during the Islamic Education learning process. Besides that, it can enhance students' critical thinking and problem-solving skills, and improve their learning outcomes in Islamic Education. Second, resource-based learning can boost students' enthusiasm for learning and make it easier for students to summarize lessons in their own language style, making it easier to understand. By using learning resources, it allows continuous learning, making learning easier to absorb and more ready to be applied, while skills and knowledge increase simultaneously. Keywords: Implementation, Islamic Education, Resource-Based Learning.

Actions (login required)

View Item