ANALISIS PENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA PESERTA DIDIK KELAS VII DI MTS NEGERI 1 LAMPUNG TENGAH

DWI, YULIANA (2024) ANALISIS PENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA PESERTA DIDIK KELAS VII DI MTS NEGERI 1 LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan profil pelajar pancasila dalam pembelajaran akidah akhlak di MTs Negeri 1 Lampung Tengah. Profil pelajar pancasila merupakan konsep pendidikan yang bertujuan membentuk siswa yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, gotong royong dan kreatif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif untuk mengumpulkan data. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian data tersebut dianalisis secara deskriptif berupa reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran akidah akhlak pada peserta Didik kelas VII di MTs Negeri 1 Lampung Tengah terdapat tiga fokus utama yakni tahapan perencanaan, strategi, dan penerapan. Pada tahapan perencanaan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Pada Peserta Didik Kelas VII di MTs Negeri 1 Lampung Tengah,ada beberapa hal yang perlu dipersiapkan oleh guru yaitu : membentuk tim fasilitator projek penguatan profil pelajar pancasila, mengidentifikasi tahapan kesiapan satuan pendidikan dalam penjalankan projek penguatan profil pelajar pancasila, menentukan dimensi dan tema projek penguatan profil pelajar pancasila, merancang alokasi waktu projek penguatan profil pelajar pancasila, menyusun modul projek penguatan profil pelajar pancasila dan menentukan tujuan pembelajaran. Pada tahapan strategi pembelajaran yang digunakan dalam mengintegrasikan nilai-nilai pancasila sebagai landasan dalam pembelajaran akidah akhlak pada peserta didik kelas VII di MTs Negeri 1 Lampung Tengah secara garis besar sudah dilakukan secara baik dan tertata. Menggunakan model Webbed, integrasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dapat dilaksanakan dengan baik dengan menjadikan nilai-nilai tersebut sebagai substansi dalam tiap kegiatan sekolah. Pada tahapan Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Pada Peserta Didik Kelas VII di MTs Negeri 1 Lampung Tengah meliputi pelaksanaan perencanaan dan strategi dalam pembelajaran. Pada tahapan Penerapan memberikan dampak positif terhadap pemahaman dan sikap peserta didik terhadap nilai-nilai Pancasila, terutama dalam aspek etika dan moralnya. Guru aktif dalam merencanakan, serta menerapkan strategi yang mendukung penguatan nilai-nilai pancasila dalam pembelajaran akidah akhlak. Sehingga peserta didik tidak hanya memahami konsep akidah akhlak secara teori tetapi juga mampu menerapkan dalam kehidupan sehari-hari. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Pada Peserta Didik Kelas VII di MTs Negeri 1 Lampung Tengah berjalan dengan baik dan memberikan dampak positif terhadap perkembangan karakter peserta didik. Kegiatan sekolah yang mencerminkan penerapan profil pelajar pancasila dalam pembelajaran akidah akhlak pada peserta didik di MTs Negeri 1 Lampung Tengah terbagi menjadi tiga kategori yaitu intrakurikuler, korikuler dan ekstrakurikuler. ii ABSTRACT This research aims to analyze the application of the Pancasila student profile in learning moral beliefs at MTs Negeri 1 Central Lampung. The Pancasila student profile is an educational concept that aims to form students who are faithful, devoted to God Almighty, have noble character, are independent, reason critically, work together and are creative. The research method used is descriptive qualitative research which is used to collect data. The data collection process in this research used observation, interview and documentation techniques. Then the data is analyzed descriptively in the form of data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this research show that the application of the Pancasila student profile in learning moral beliefs for class VII students at MTs Negeri 1 Central Lampung has three main focuses, namely the planning, strategy and implementation stages. At the planning stage of the Pancasila Student Profile in Learning Morals for Class VII Students at MTs Negeri 1 Central Lampung, there are several things that need to be prepared by the teacher, namely: forming a team of facilitators for the project to strengthen the profile of Pancasila students, identifying the readiness stages of the educational unit in implementing the strengthening project Pancasila student profile, determining the dimensions and theme of the project to strengthen the Pancasila student profile, designing the time allocation for the project to strengthen the Pancasila student profile, compiling a project module for strengthening the Pancasila student profile and determining learning objectives. In general, the learning strategies used in integrating Pancasila values as a basis for learning moral beliefs for class VII students at MTs Negeri 1 Lampung Tengah have been carried out well and in an orderly manner. Using the Webbed model, the integration of the Pancasila Student Profile values can be implemented well by making these values the substance of every school activity. The stage of implementing the Pancasila Student Profile in Learning Moral Creeds for Class VII Students at MTs Negeri 1 Central Lampung includes implementing planning and strategies in learning. The implementation stage has a positive impact iii on students' understanding and attitudes towards Pancasila values, especially in its ethical and moral aspects. Teachers are active in planning and implementing strategies that support the strengthening of Pancasila values in learning moral beliefs. So that students not only understand the concept of moral beliefs in theory but are also able to apply it in everyday life. Overall, this research shows that the implementation of the Pancasila Student Profile in Learning Moral Creeds for Class VII Students at MTs Negeri 1 Central Lampung is going well and has a positive impact on the development of students' character. School activities that reflect the application of the Pancasila student profile in learning moral beliefs for students at MTs Negeri 1 Central Lampung are divided into three categories, namely intracurricular, cocurricular and extracurricular.

Actions (login required)

View Item