MANAJEMEN PROGRAM EKSTRAKULIKULER (PRAMUKA) UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK di MTs NEGERI SE-KOTA BANDAR LAMPUNG

DEN, MASDITA SANDY (2024) MANAJEMEN PROGRAM EKSTRAKULIKULER (PRAMUKA) UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK di MTs NEGERI SE-KOTA BANDAR LAMPUNG. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Kegiatan ekstrakurikuler pramuka merupakan salah satu media atau tempat untuk menumbuhkan kedisiplinan siswa. Kegiatan pramuka bertujuan untuk membentuk setiap pramuka agar memiliki kepribadian yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, berjiwa patriotik, taat hukum, menjunjung tinggi nilai-nilai luhur bangsa, memiliki kedisiplinan tinggi dan memiliki kecakapan hidup sebagai kader bangsa dalam menjaga dan membangun Negara Kesatuan Republik Indonesia, mengamalkan Pancasila serta melestarikan lingkungan hidup. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan dengan mereduksi data, setelah itu disajikan dalam bentuk deskripsi dan diverifikasi dengan menarik kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis, menemukan dan mendeskripsikan Perencanaan, Pelaksanaan, evaluasi dan tindaklatjut manajemen program ekstrakulikuler (pramuka) untuk meningkatkan kedisiplinan peserta didik di MTs Negeri se-kota bandar lampung Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:1) Perencanaan ektrakurikuler pramuka dalam membentuk kedisiplinan siswa di MTs Negeri Se-Kota Bandar Lampung berupa pembuatan program semesteran. Adapun program tersebut seperti program jangka pendek diantaranya latihan rutin, pendalaman tata cara upacara, dan latihan kegiatan baris-berbaris, kemudian program jangka panjang diantaranya perkemahan sabtu minggu (PERSAMI) dan kegiatan lomba. Kemudian perencanaan selanjutnya yaitu visi, misi, tujuan ektrakurikuler pramuka, dan penentuan jadwal kegiatan ekstrakurikuler pramuka. 2)Pelaksanaan ektrakurikuler pramuka dilaksanakan pada hari kamis dan sabtu dimulai dari pukul 14.00-17.00 WIB dan dilakukan di MTs Negeri Se-Kota Bandar Lampung. Metode yang berikan berupa pemberian materi kepramukaan dengan praktik. Contohnya kegiatan baris-berbaris (PBB), semaphore, morse, P3K, tali temali, dan pengetahuan umum kepramukaan. Ekstrakurikuler pramuka yang dilakukan di MTs Negeri Se-Kota Bandar Lampung merupakan ektrakurikuler wajib jadi untuk membentuk kedisiplinan siswa adanya bentuk sanksi dan reword bagi siswa dalam mengikuti ektrakurikuler pramuka. 3) Evaluasi ektrakurikuler pramuka dalam membentuk kedisiplinan siswa di MTs Negeri Se-Kota Bandar Lampung dilakukan setiap tahun pada akhir tahun ajaran. Yang terlibat dalam evaluasi tersebut adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, pembina pramuka dan pengurus (siswa) dalam ektrakurikuler pramuka tersebut. Evaluasi dalam membentuk kedisiplinan siswa melalui ektrakurikuler pramuka didalamnya terdapat proses pembuatan laporan satu semester, prestasi yang telah diraih, kendala dan proses perbaikan dan tindak lanjut masalah serta mengamati sejauh mana program kerja tersebut dilaksanakan. Kata kunci: Manajemen, Ekstrakulikuler, Pramuka. ii ABSTRACT Extracurricular Scouting Activities As A Medium For Discipline Development Scouting extracurricular activities serve as a platform to foster discipline among students. The aim of scouting activities is to cultivate each scout to possess a personality that is faithful, devout, virtuous, patriotic, law-abiding, upholding the noble values of the nation, having high discipline, and possessing life skills as national cadres in preserving and building the Unitary State of the Republic of Indonesia, practicing Pancasila, and preserving the environment. This research adopts a qualitative descriptive approach. Data collection is conducted through interviews, observations, and documentation. Data analysis involves data reduction, followed by presentation in descriptive form and verification through drawing conclusions. The purpose of this research is to analyze, discover, and describe the planning, implementation, evaluation, and follow-up management of extracurricular (scouting) programs to enhance student discipline in MTs Negeri throughout the city of Bandar Lampung. The findings of this research indicate that: 1) Planning of scouting extracurricular activities in shaping student discipline in MTs Negeri throughout the city of Bandar Lampung involves the creation of semester programs. These programs include short-term activities such as routine exercises, deepening ceremony procedures, and drill exercises, as well as long-term activities like weekend camping (PERSAMI) and competition events. Subsequent planning includes the vision, mission, objectives of scouting extracurricular activities, and determination of the scouting extracurricular activity schedule. 2) Implementation of scouting extracurricular activities takes place on Thursdays and Saturdays from 2:00 PM to 5:00 PM at MTs Negeri throughout the city of Bandar Lampung. Methods employed include providing scouting materials through practical activities such as marching drills, semaphore, morse code, first aid, knot tying, and general scouting knowledge. Scouting extracurricular activities conducted in MTs Negeri throughout the city of Bandar Lampung are compulsory to instill discipline among students, with both sanctions and rewards being implemented for student participation. 3)Evaluation of scouting extracurricular activities in shaping student discipline in MTs Negeri throughout the city of Bandar Lampung occurs annually at the end of the academic year. The evaluation involves the school principal, vice principal, scout leaders, and extracurricular scout committee members. Evaluation of student discipline through scouting extracurricular activities includes the creation of semester reports, achievement assessments, identifying obstacles and improvement processes, addressing issues, and assessing the extent to which the work program has been implemented. Keywords: Management, Extracurricular, Scouting iii ةصلا خ ةطش نلأا ةي ف شك لا ةي جهن ملا لا يه ةل ي سو و أ نا كم ز يزعت ل طا ب ضنا بلا ط لا. فده ت ةطش نلأا ةي ف شك لا ى لإ ن يوك ت ةي صخش لك فا شك نوكي ل ه يد ل ةي صخش ،ةن مؤم ،ةن يدت م ت اذ ةي صخش ،ةل ي ب ن عت مت ت حور ب ،ةي ن طو عي طت ،نو نا ق لا كسمت ت مي ق لا ب ةل ي ب ن لا ،ة ملأ ل عت مت ت طا ب ض نلاا ب ،يلا ع لا عت مت تو تارا هم لا ب ةي تا ي ح لا نطاوم ك. ردا ك يف ة نا ي ص ءا ن بو ة لود لا ة دحوم لا ة يروهمج ل ،ا ي سي نود نإ ةسرا م مو لا ي سا ش نا ب لا ظا ف ح لاو ىل ع ةئ ي ب لا. مدخت س ي ا ذ ه ثحب لا جهن م لا يف صو لا يعون لا. م تو عمج تا نا ي ب لا نع قيرط ء ار جإ تلا با ق م لا ظحلا م لاوة قي ثوت لاو. م ت لي ل ح ت تا نا ي ب لا ة مدخت سم لا يف ا ذ ه ثحب لا نع قيرط لي ل ق ت ،تا نا ي ب لا دع بو ك لذ م ت ا هم يدق ت يف لكش فا صوأ قق حت لاو ا هن م نم للا خ صلا ختسا جئا ت ن لا. فده ي ا ذ ه ثحب لا ى لإ لي ل حت فا شت كاو فصوو طي طخت لا ذي ف ن ت لاو م ي ي ق ت لاو ة رادإو ةع با ت م لا ج مارب ل ل ةي جهن ملا لا (ةي ف شك لا) ني سحت ل طا ب ضنا بلا ط لا يف سرادم لا ةي موكح لا ةطسوت م لا يف عي مج ءا ح نأ ةن يد م ردن ب ج نوب ملا. رهظت ج ئا ت ن ا ذ ه ثحب لا ا م يل ي: 1) طي طخت لا يف شك لا يجهن ملا لا يف لي كش ت طا ب ضنا بلا ط لا يف سرادم لا ةي موكح لا ةطسوت م لا يف عي مج ءا ح نأ ةن يد م ردن ب ج نوب ملا يف لكش ءا ش نإ جما نر ب لصف يس ارد. لمش تو ج مارب لا ج مار ب ة ري صق ىدم لا لمش ت بيردت لا ،ين ي تور لا ةس اردو ةق معت م ت اءارجلإ ل ،ةي لا ف ت حلاا ةطش نأو ، ةري سم لا م ث لمشت ج مارب لا ةل يوط ىدم لا تاركسع م تب س لا د حلأاو (PERSAMI) ةطش نأو ةسفا ن م لا. م ث طي طخت لا يلا ت لا وه ة يؤر فا شك لا هت لا سرو ه فاد هأو ةي جهن ملا لا د يدح تو لودج ةطش نلأا ةي جهن ملا لا فا شكل ل . 2) ما ق ت ةطش نلأا ةي ف شك لا ةي جهن ملا لا يمو ي سيمخ لا تب س لاو نم ةعا س لا 14.00 ى لإ 17.00 تي قوت ب برغ ا ي سي نود نإ مت يو ا هذي ف ن ت يف MTS Negeri يف عي مج ءا ح نأ ةن يد م ردن ب ج نوب ملا. ةق يرط لا ة مدق م لا يه يف لكش ري فو ت د اوم لا ةي ف شك لا عم ةسرا مم لا. ىل ع لي ب س ،لا ث م لا ةطش نأ ةري سم لا (PBB)، ، ةرا ش لإاو ،سروم لاو تا فا عس لإاو ،ةي لولأا ،ر يوزت لاو ة فرعم لاو ةي ف شك لا ة ما ع لا. رب ت ع ت ةطش نلأا ةي ف شك لا ةي جهن ملا لا يت لا مت ي ا هؤار جإ يف سراد م ة لود لا ةطسوت م لا يف ةن يد م ردن ب ج نوب ملا ةطش نأ ةي جهن ملا ،ةي ماز لإ ك لذو لي كشت ل طا ب ضنا لط لا، با كا ن ه لا كش أ نم تا بوق ع لا تآ فا كم لاو بلا طل ل ني كرا شم لا يف ةطش نلأا ةي ف شك لا ةي جهن ملا لا. 3) مت ي م ي ي ق ت ة فا شك لا ةي جهن ملا لا يف لي كشت طا ب ضنا بلا ط لا يف سرادم لا ةي موكح لا ةطسوت م لا يف عي مج ءا ح نأ ةن يد م ردن ب ج نوب ملا لك ما ع يف ة يا ه ن ما ع لا يس ارد لا. نو كرا شم لا يف مي ي ق ت لا مه ر يد م ةسردم لا هب ئا نو د ئا قو ة فا شك لا نو يرادلإاو (بلا ط لا) يف ة فا شك لا ةي جهن ملا لا. لمش ي مي ي ق ت لا يف ن يوك ت طا ب ض نلاا يبلا ط لا نم للا خ ةيف شك لا ةي جهن ملا لا ةي ل مع د اد عإ ر يرق ت لصف لا يس ارد لا تازا ج نلإاو يت لا م ت ا هق ي ق ح ت تا قوعم لاو ةي ل معو ني سحت لا ةع با ت مو تلا كشم لا

Actions (login required)

View Item