PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN BERMAIN CLAY DI TK HARAPAN CERIA DESA TANJUNG BULAN ULU KABUPATEN OKU SELATAN

RAHMAYANA, Sainan (2024) PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN BERMAIN CLAY DI TK HARAPAN CERIA DESA TANJUNG BULAN ULU KABUPATEN OKU SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Salah satu kegiatan pembelajaram yang dapat digunakan untuk mendorong perkembangan kreativitas anak di TK Harapan Ceria yaitu melalui kegiatan bermain clay. Kegiatan bermain clay memiliki potensi besar untuk merangsang kreativitas anak usia dini. Masih kurangnya kreativitas anak, media yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran kurang bervariasi serta pembelajaran yang digunakan oleh guru masih monoton. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu “Apakah bermain clay dapat meningkatkan kreativitas anak usia dini di TK Harapan Ceria Tanjung Bulan Sumatra Selatan?”. Kemudian Tujuan dari penelitian ini “Untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan kreativitas anak usia dini melaui kegiatan bermain clay di TK Harapan Ceria Tanjung Bulan Sumatra Selatan”. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindak kelas. dengan model kemmis dan MC Taggartyang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan II dimana tiap siklus dilakukan empat kali pertemuan. Indikator pencapaian pada penelitian ini 75% (BSH). Subjek pada penelitian ini mengunakan kelompok B di TK Harapan Ceria Tanjung Bulan Sumatra Selatan yang berjumlah 15 peserta didik. Adapun objek pada penelitian ini yaitu meningkatkan kreativitas anak. dengan Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrument yang digunakan peneliti dalam observasi berupa lembar pengamatan siswa dalam proses pembelajaran, kegiatan dukomentasi pada aktivitas anak selama kegiatan pembelajaran berufa foto sebagi dukomentasi, selain itu peneliti juga mengunkan pedoman wawancara terhadap guru kelompok B untuk mengetaui kondisi yang ada disekolah serta permasalahan yang ada. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa pengunaan media clay dapat meningkatkan kreativitas anak di TK Harapan Ceria Tanjung Bulan Ulu Kabupaten Oku Selatan. Clay merupakan alat permaianan edukatif bertesktur lunak berbahan dasar tepung yang memiliki kesamaan seperti clay asli atau tanah liat yang iii mudah dibentuk sesuai imajinasi dan kreasi anak. Dari hasil observasi Pra penelitian menunjukan bahwa anak yang berkriteria Berkembang Sesuai Harapan masih dibawah persentase 75% sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh penulis. Setelah adanya tindakan siklus I kemampuan kreativitas pada anak meningkat berada dalam kategori Mulai Berkembang dengan persentase menjadi 66,7%. Pada siklus II kemampua kreativitas anak meningkat berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dengan persentase menjadi 80%. Dapat disimpulkan bahwa pengunaan media bermain clay dapat meningkatkan kreativitas anak usia dini di Tk Harapan Ceria Desa Tanjung Bulan Ulu Kabupaten Oku Selatan. Kata Kunci: Bermain, Clay, Kreativitas iv ABSTRAC the One of the learning activities that can be used to encourage development of children's creativity at Harapan Ceria Kindergarten is through clay play activities. Clay play activities have great potential to stimulate early childhood creativity. There is still a lack of creativity of children, the media used by teachers in learning is less varied and the learning used by teachers is still monotonous. The formulation of the problem in this study is "Can playing clay increase early childhood creativity in Harapan Ceria Kindergarten, Tanjung Bulan, South Sumatra?". Then the purpose of this study is "To find out whether there is an increase in early childhood creativity through clay play activities at Harapan Ceria Kindergarten, Tanjung Bulan, South Sumatra". The research method used is classroom action research. with the kemmis and MC Taggart models which consist of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. This research consists of two cycles, namely cycles I and II where each cycle is carried out four times. The achievement indicator in this study is 75% (BSH). The subjects in this study used group B at Harapan Ceria Tanjung Bulan Kindergarten, South Sumatra which amounted to 15 students. The object of this study is to increase children's creativity. with data collection techniques, namely observation, interviews and documentation. The instruments used by the researcher in observation are in the form of student observation sheets in the learning process, documentation activities on children's activities during learning activities with photo captions as a commentation, in addition to that the researcher also provides interview guidelines for teachers in group B to know the conditions in the school and the existing problems. Based on the results of the research, it can be concluded that the use of clay media can increase children's creativity in Harapan Ceria Tanjung Bulan Ulu Kindergarten, South Oku Regency. Clay is an educational game tool with soft texture made from flour that has similarities to real clay or clay that is easy to shape according to children's imagination and creation. From the results of the pre-study observation, it was shown that children who met the criteria of v Developing According to Expectations were still below the percentage of 75% according to the criteria set by the author. After the first cycle of actions, the creativity ability in children increased in the category of Beginning to Develop with a percentage of 66.7%. In cycle II, children's creativity increased in the Developing as Expected (BSH) category with a percentage of 80%. It can be concluded that the use of clay play media can increase early childhood creativity in Harapan Ceria Kindergarten, Tanjung Bulan Ulu Village, South Oku Regency Keywords: Play, Clay, Creativity

Actions (login required)

View Item