PENGARUH PENGGUNAAN METODE MNEMONIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL Al-QUR'AN PADA MATA PELAJARAN AL QUR’AN DAN HADITS PESERTA DIDIK KELAS VIII DI MTS AS SYIFA JATI AGUNG

Putri, Ayuk Rahmawati (2024) PENGARUH PENGGUNAAN METODE MNEMONIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL Al-QUR'AN PADA MATA PELAJARAN AL QUR’AN DAN HADITS PESERTA DIDIK KELAS VIII DI MTS AS SYIFA JATI AGUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan spiritualitas peserta didik. Salah satu aspek yang esensial dalam pendidikan agama Islam adalah kemampuan menghafal Al-Qur'an. Saat ini, banyak sekali konsep-konsep dan pendekatan yang terus bermunculan dan diterapkan dalam metode dalam berbagai bidang mata pelajaran pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan Metode Mnemonic terhadap kemampuan menghafal Al-Qur'an pada mata pelajaran Al�Qur'an dan Hadits peserta didik kelas VIII di MTS Assyifa Jati Agung. Cara yang dimaksud yaitu dengan menggunakan metode mnemonic, yang memiliki beberapa tahapan yaitu menyiapkan materi, mengembangkan hubungan, memperluas gambaran sensorik dan mengingat kembali informasi. Metode Mnemonic adalah teknik pembelajaran yang menggunakan kata kunci, asosiasi visual, dan teknik pengelompokkan untuk membantu mengingat informasi dengan lebih efektif. Penelitian ini melibatkan 38 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing terdiri dari 19 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini telah divalidasi dan diuji coba kepada siswa kelas IX sebelum diberikan kepada responden kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada nilai posttest siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Analisis data menggunakan IBM SPSS Statistics versi 23 dengan uji-t untuk sampel independen menunjukkan nilai Signifikansi < 0,05 (5%) pada equal variances assumed, yang menandakan bahwa data penelitian tersebut homogen. Nilai 0,000 < 0,05 menegaskan bahwa hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan Metode Mnemonic memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan menghafal Al-Qur'an pada pembelajaran Al-Qur'an dan Hadits peserta didik kelas VIII di MTS Assyifa Jati Agung. Metode Mnemonic terbukti lebih efektif dibandingkan metode konvensional dalam membantu siswa menghafal ayat-ayat Al-Qur'an. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam bidang pendidikan agama Islam, menawarkan pendekatan baru yang dapat diintegrasikan untuk meningkatkan keterampilan menghafal Al-Qur'an di kalangan peserta didik. Kata Kunci: Al – Qur’an dan Hadits, Menghafal, Metode Mnemonic iv ABSTRACT Islamic religious education plays an important role in shaping the character and spirituality of students. One of the essential aspects of Islamic religious education is the ability to memorise the Qur'an. Currently, many concepts and approaches are being developed and applied in methods in various fields of learning subjects. This study aims to examine the effect of using the mnemonic method on the ability to memorise the Qur'an in the subjects of Al-Qur'an and Hadith among students of grade VIII at MTS Assyifa Jati Agung. The method in question is the use of the mnemonic method, which has several stages, namely preparing material, developing relationships, expanding sensory images and recalling information. Mnemonics is a learning technique that uses key words, visual associations and grouping techniques to help people remember information more effectively. This technique is expected to provide an innovative alternative in the process of memorising Qur'anic verses. This study involved 38 students divided into two groups: an experimental class and a control class, each consisting of 19 students. The sampling technique used was Purposive Sampling. The test instruments used in this study were validated and tested on Grade IX students before being given to Grade VIII respondents. The results showed a significant increase in the posttest scores of students in the experimental class compared to the control class. Data analysis using IBM SPSS Statistics version 23 with an independent sample t-test showed a Significance value < 0.05 (5%) on equal variances assumed, indicating that the research data was homogeneous. The value of 0.000 < 0.05 confirms that the null hypothesis (Ha) is rejected, and the alternative hypothesis (H1) is accepted. Therefore, this study concludes that the use of the Mnemonic Method has a significant influence on improving the ability to memorize the Qur'an in Qur'an and Hadith lessons for Grade VIII students at MTS Assyifa Jati Agung. The Mnemonic Method has proven to be more effective than conventional methods in helping students memorize Qur'anic verses. These findings make an important contribution to the field of Islamic education, offering a new approach that can be integrated to enhance Qur'anic memorization skills among students. Keywords: Al- Qur’an and Hadith, Memorize, Mnemonic Method

Actions (login required)

View Item