PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA DI MTS AL-KHARIYAH TALANG PADANG TANGGAMUS

APRI, YUNITA (2024) PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA DI MTS AL-KHARIYAH TALANG PADANG TANGGAMUS. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Percaya diri menjadi salah satu aspek kepribadian yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Orang yang percaya diri yakin atas kemampuan mereka sendiri serta memiliki pengharapan yang realistis, bahkan ketika harapan mereka tidak terwujud, mereka tetap berpikir positif dan dapat menerimanya. Rasa percaya diri merupakan bagian dari kepribadian seseorang yang berperan penting dalam mewujudkan potensinya. Tanpa rasa percaya diri, orang menghadapi banyak masalah. Kepercayaan membuat lebih mudah bergaul dengan seseorang. Mereka tidak malu atau canggung saat berinteraksi dengan orang yang lebih tua, lebih bijaksana, atau lebih kaya. Mereka berani menunjukkan diri apa adanya, tanpa menonjolkan kelebihannya atau menyembunyikan kelemahannya. Menurut pra penelitian yang penulis lakukan didapatkan informasi bahwa terdapat beberapa siswa yang kurang memiliki rasa percaya diri. Faktor yang menyebabkan siswa tidak percaya diri salah satunya ialah dari faktor keluarga yaitu kurangnya dukungan orang tua, terlalu banyak menerima kritik, pola asuh orang tua yang terlalu protektif, kecenderungan dibandingkan dengan anak lain, dan harapan yang tidak masuk akal dari orang tua. Layanan bimbingan konseling dapat menumbuhkan dan meningkatkan kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapatnya. Berdasarkan latar belakang diatas maka penulis mengadakan penelitian yang berjudul “Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa MTs Al-Khariyah Talang Padang Tanggamus”. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengkaji peran Guru Bimbingan Konseling dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa MTs Al-Khariyah Talang Padang Tanggamus. Penelitian ini termasuk penelitian lapangan (field research). Data primer didapatkan langsung dari wawancara 4 orang siswa kelas VIII C, 1 orang Guru Bimbingan Konseling MTs Al-Khariyah Talang Padang Tanggamus. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisa data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan, layanan konseling dilakukan selama 7 kali pertemuan dengan durasi waktu selama 60 menit setiap pertemuan. Setelah menjalani layanan konseling yang dilakukan oleh Guru Bimbingan Konseling MTs Al-Khariyah Talang Padang Tanggamus, terdapat perubahan pada siswa mencakup keyakinan pada kemampuan sendiri, bertindak mandiri dalam mengambil keputusan, memliki konsep diri yang positif, berani mengungkapkan pendapat. Peran Guru Bimbingan Konseling dalam menangani rasa percaya diri siswa MTs Al-Khariyah Talang Padang Tanggamus antara lain sebagai Motivator, Membimbing dan mengarahkan, menjadi Inisiator, memberikan ruang dan kenyamanan, menjadi Mediator, sebagai Evaluator, sebagai Informan, Sebagai Penyelenggara kegiatan Pendidikan. Kata kunci : Peran, Guru Bimbingan Konseling, Rasa Percaya Diri Siswa. ABSTRACT Self-confidence is a very important aspect of personality in human life. Confident people believe in their own abilities and have realistic expectations, even when their hopes do not come true, they still think positively and can accept it. Self-confidence is a part of a person's personality that plays an important role in realizing his potential. Without self-confidence, people face many problems. Trust makes it easier to get along with someone. They are not shy or awkward when interacting with people who are older, wiser, or richer. They dare to show themselves as they are, without highlighting their strengths or hiding their weaknesses. According to pre-research conducted by the author, information was obtained that there were several students who lacked self-confidence. One of the factors that cause students to lack self-confidence is family factors, namely lack of parental support, receiving too much criticism, overly protective parenting, a tendency to be compared with other children, and unreasonable expectations from parents. Counseling guidance services can grow and increase self-confidence in expressing one's opinions. Based on the above background, the author conducted research entitled "The Role of Guidance and Counseling Teachers in Increasing the Self-Confidence of Students at MTs Al-Khariyah Talang Padang Tanggamus". The aim of this research is to examine the role of Guidance Counseling Teachers in increasing the self�confidence of MTs Al-Khariyah Talang Padang Tanggamus students. This research includes field research. Primary data was obtained directly from interviews with 4 students of class VIII C, 1 guidance counselor teacher at MTs Al-Khariyah Talang Padang Tanggamus. Data collection techniques include interviews, observation and documentation. Data analysis techniques using data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research results show that based on the results of research conducted by the author, counseling services were carried out over 7 meetings with a duration of 60 minutes per meeting. After undergoing counseling services carried out by the MTs Al-Khariyah Talang Padang Tanggamus Counseling Guidance Teacher, there were changes in the students including confidence in their own abilities, acting independently in making decisions, having a positive self�concept, daring to express opinions. The role of the Guidance and Counseling Teacher in handling the self-confidence of MTs Al�Khariyah Talang Padang Tanggamus students includes being a Motivator, Guiding and directing, being an Initiator, providing space and comfort, being a Mediator, being an Evaluator, being an Informant, and being an Organizer of Educational activities. Keywords: Role, Guidance Counseling Teacher, Student Confidence.

Actions (login required)

View Item