PENGARUH STRATEGI SELF REGULATED LEARNING TERHADAP KECERDASAN SPIRITUAL PADA SISWA DI SMP IKADI KALIANDA LAMPUNG SELATAN

AHMAD, NURKHOLIK (2024) PENGARUH STRATEGI SELF REGULATED LEARNING TERHADAP KECERDASAN SPIRITUAL PADA SISWA DI SMP IKADI KALIANDA LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi self regulated learning terhadap kecerdasan spiritual siswa di SMP IKADI Kalianda, Lampung Selatan. Latar belakang masalah ini berakar dari pengamatan awal yang menunjukkan adanya variasi dalam tingkat kecerdasan spiritual di antara siswa, meskipun sekolah ini mengutamakan pendidikan berbasis nilai-nilai Islam. Beberapa siswa menunjukkan kemampuan refleksi spiritual yang tinggi, sementara yang lain kurang. Oleh karena itu, rumusan masalah yang diangkat adalah apakah strategi self regulated learning memiliki pengaruh terhadap kecerdasan spiritual siswa di SMP IKADI Kalianda. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan regresi linear sederhana untuk melihat pengaruh variabel independen (self regulated learning) terhadap variabel dependen (kecerdasan spiritual). Data dikumpulkan dari siswa SMP IKADI Kalianda pada tahun ajaran 2023/2024. Teknik analisis yang digunakan bertujuan untuk menguji hipotesis mengenai hubungan antara strategi self regulated learning dengan kecerdasan spiritual siswa. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak statistik yang relevan untuk mendapatkan hasil yang akurat dan dapat diandalkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konstanta sebesar 50,912 mengindikasikan bahwa variabel Self Regulated Learning memiliki pengaruh konstan terhadap kecerdasan spiritual. Namun, koefisien regresi X sebesar -0,047 menunjukkan bahwa setiap peningkatan sebesar 1% dalam nilai Self Regulated Learning justru akan mengakibatkan penurunan sebesar 0,047 dalam nilai kecerdasan spiritual. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi self regulated learning tidak memberikan pengaruh positif terhadap kecerdasan spiritual siswa di SMP IKADI Kalianda pada tahun ajaran 2023/2024. Hasil ini mengisyaratkan bahwa faktor lain mungkin lebih berperan dalam pengembangan kecerdasan spiritual siswa di sekolah tersebut. Kata Kunci: Kecerdasan, Spiritual dan Strategi iii ABSTRACT This study aims to determine the effect of self-regulated learning strategies on students' spiritual intelligence at SMP IKADI Kalianda, South Lampung. The background of this problem is rooted in initial observations that indicate variations in the level of spiritual intelligence among students, even though this school prioritizes education based on Islamic values. Some students show high spiritual reflection abilities, while others are lacking. Therefore, the formulation of the problem raised is whether the self-regulated learning strategy has an influence on students' spiritual intelligence at SMP IKADI Kalianda. This study uses a quantitative method with a simple linear regression approach to see the effect of the independent variable (self�regulated learning) on the dependent variable (spiritual intelligence). Data were collected from students of SMP IKADI Kalianda in the 2023/2024 academic year. The analysis technique used aims to test the hypothesis regarding the relationship between self-regulated learning strategies and students' spiritual intelligence. Data processing is carried out using relevant statistical software to obtain accurate and reliable results. The results showed that a constant of 50.912 indicated that the Self-Regulated Learning variable has a constant influence on spiritual intelligence. However, the regression coefficient X of -0.047 indicates that every 1% increase in the Self Regulated Learning value will actually result in a decrease of 0.047 in the spiritual intelligence value. Thus, it can be concluded that the self-regulated learning strategy does not have a positive effect on the spiritual intelligence of students at SMP IKADI Kalianda in the 2023/2024 academic year. These results suggest that other factors may play a greater role in the development of students' spiritual intelligence at the school. Keywords: Intelligence, Spiritual and Strategy

Actions (login required)

View Item